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Estudiantes de enseñanza media de la región son beneficiados con viajes de estudio rebajados

 

 

 

  • Establecimientos de las comunas de Iquique, Alto Hospicio y Pica participaron en la primera etapa de la temporada.   

 

 

Más de 340 estudiantes de enseñanza media diurna de ocho establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados de la Región de Tarapacá, fueron beneficiados en la primera etapa de la doceava temporada del programa Gira de Estudio, que ofrece Sernatur y financia en un 70%.

 

El programa tiene como principal objetivo potenciar la ocupación de los servicios turísticos en temporada media y baja, preferentemente de micro, pequeños y medianos empresarios, y facilitar el acceso de jóvenes a los beneficios del turismo, permitiendo así que los jóvenes conozcan y experimenten aspectos económicos, sociales, culturales y cívicos.

 

En esta primera etapa de la temporada, los establecimientos educacionales que participaron corresponden al Liceo Padre Alberto Hurtado de Pica; Colegio Metodista Robert Johnson, Colegio Metodista William Taylor y Colegio Rupanic School, de Alto Hospicio; Liceo Bicentenario Domingo Santa María, Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente, Escuela Profesor Manuel Castro Ramos y el Liceo Luis Cruz Martínez, de Iquique.

 

Los beneficiados tuvieron la oportunidad de conocer y recorrer los diversos atractivos turísticos de la Región de Arica y Parinacota, entre ellos el Valle de Azapa, el Morro histórico, las Cuevas de Anzota, los Geoglifos de Lluta, entre otros, durante 5 días y 4 noches.    

 

La directora regional de Sernatur Tarapacá, Bárbara Rojas, destacó que “esta es una gran iniciativa y oportunidad para los alumnos, pues el programa les permite conocer otras regiones, y no sólo en el ámbito turístico, también en lo cultural y social. Además, permite entregarles cierto relajo para compartir con sus profesores, viviendo una aventura fascinante”.

 

El programa, además, es inclusivo tras convenio de colaboración firmado entre Sernatur y el Sename, con el objeto de favorecer a niños, niñas y adolescentes que están bajo la protección del Estado, otorgándoles mayores oportunidades y acceso a políticas públicas que incrementen su bienestar.

 

De igual manera, contempla la participación de Escuelas Especiales, velando así por la integración de jóvenes en situación de discapacidad, a través de un trabajo en conjunto con Senadis.

 

En este contexto, la directora regional sostuvo que “el Gobierno está velando por la inclusión en todo sentido. Esto permite que no exista discriminación en algún tipo de clase social, ni tampoco en alguna capacidad diferente, así toda la ciudadanía puede tener acceso a este programa”.

 

Es importante destacar que Sernatur invita a postular a través de un correo electrónico a todos los directores de establecimientos educacionales diurnos que cuentan con enseñanza media, que reciben subsidio estatal y que además se encuentran inscritos en la base de datos de la encuesta IVE-SINAE del año en curso, implementada por Junaeb.

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80 estudiantes de Iquique y Alto Hospicio aprenden inglés en campamento MINEDUC

Cerca de 80 estudiantes de Enseñanza Media de Iquique y Alto Hospicio participan en el Campamento de Inglés de Verano “English Summer Camp” del Programa Inglés Abre Puertas de la División de Educación General del MINEDUC.

El campamento es una jornada de inmersión al idioma inglés diseñada para entregar a estudiantes de enseñanza media de establecimientos municipales y particulares subvencionados, la oportunidad de practicar el inglés en contextos reales, con actividades interactivas y dinámicas que incluyen juego de roles, representaciones, proyectos grupales, competencias y actividades lúdicas, con profesores de inglés y voluntarios angloparlantes que este 2019 provienen de Nigeria, Camerún, India y Estados Unidos.

“Esta es una experiencia extraordinaria para los jóvenes, ya que podrán practicar sus conocimientos en este segundo idioma pero también podrán aprender nuevas expresiones junto a docentes de inglés y angloparlantes. Es una jornada de aprendizaje de calidad porque aborda un plan curricular con una metodología muy efectiva”, expresó el seremi de Educación Natan Olivos.

La jornada de inmersión al idioma inglés, que se extiende por una semana desde 7 al 11 de enero de 2019 y se realiza en el Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente de Iquique, tiene como objetivos generar motivación e interés por el aprendizaje del inglés, establecer espacios de intercambio cultural entre estudiantes y voluntarios angloparlantes de distintas partes del mundo y desarrollar y potenciar la expresión oral.

Millaray Benavides, que cursa 3er año medio en el Liceo Los Cóndores de Alto Hospicio, elogió la buena disposición de los monitores: “Es muy entretenido, da gusto estar acá, nos hablan inglés todo el tiempo y tienen muchas paciencia para explicar a los estudiantes que no entienden. Realmente aprendemos”, acotó.

Constanza Oyarzo, egresada de 4to año del Colegio San Pedro de Alto Hospicio, destacó que además del idioma, ellos aprenden de otras culturas: “Encuentro que el campamento ha sido bacán, el ambiente sigue con la misma unión.  Uno al principio ingresa muy nerviosa como que no voy a aprender nada y después se da cuenta que hay muchos que están en la misma parada. Los voluntarios nos apoyan mucho y además de aprender inglés aprendemos de sus culturas, incluso el camp ha apoyado mis aprendizaje en clases, con contenidos vinculados”, acotó.

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Programa de apoyo socioeducativo del Sename reconoció rendimiento de jóvenes

Veintiséis jóvenes que pertenecen al programa de Apoyo Socio Educativo (ASE) ejecutado por el organismo colaborador del Servicio Nacional del Menores (Sename), Corporación Opción, fueron reconocidos por esfuerzo y perseverancia por terminar diferentes ciclos de enseñanza básica y media.

 

Así lo dio a conocer la directora regional del Sename, María Teresa Osorio, quien explicó que los jóvenes pertenecen a los programas de Libertad Asistida, Libertad Asistida Especial, Sistema Semi Cerrado y de Salidas Alternativas que se encuentran con deserción educativa y con un importante rezago escolar en promedio de cinco años. “Gracias al programa ASE, cuatro de nuestros jóvenes culminaron el 2018 su enseñanza media completa, donde tres de ellos rindieron la Prueba de Selección Universitaria”, agregó.

 

Las intervenciones educativas son realizadas por profesores de todas las áreas y una profesional psicopedagoga quienes preparan a los jóvenes usuarios para la rendición de exámenes de validación de estudios, entre junio y noviembre de cada año, según las disposiciones del ministerio de Educación.

 

Por su parte, la directora del programa ASE, Laura Leguat, indicó que la íntima ceremonia, fue de gran importancia para las y los jóvenes, “porque son protagonistas de un acto significativo de reconocimiento de sus esfuerzos y la entrega de diplomas con sus certificados de estudios, es otorgarle el derecho a una ceremonia simbólica del término exitoso de un año académico, resaltando así sus fortalezas y capacidades para promover la continuidad del proceso educacional”, indicó.

 

Finalmente, María Teresa Osorio, destacó el trabajo y compromiso de los programas colaboradores. “Hemos avanzado con los desafíos planteados durante el 2018, sin embargo continuaremos trabajando para lograr y seguir contribuyendo al compromiso del mandato presidencial donde nuestra premisa el 2019 seguirá siendo Los Niños Primero”, puntualizó.

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Profesores marchan por las calles de Iquique exigiendo mejoras salariales y contratos indefinidos

Cientos de profesores recorren a esta hora las calles de Iquique, exigiendo mejoras salariales y contratos indefinidos.

La paralización del sindicato N°1 de la Cormudesi, que congrega a 979 trabajadores, partió este martes y provocó la suspensión de clases en nueve establecimientos educacionales de la ciudad, afectando a cerca de 14 mil alumnos.

«Ellos (Cormudesi) responsabilizan a los trabajadores por el cierre de los colegios. Si bien es cierto que estamos en huelga, previamente a la negociación ellos tenían que haber pedido los servicios mínimos para mantener en funcionamiento a los colegios y no lo hicieron, por lo tanto la responsabilidad es de ellos», dijo este jueves al diario La Estrella de Iquique Ernesto Moscoso, presidente del Sindicato N°1.

Asimismo, el dirigente sindical, explicó que están a la espera de unos documentos que le deberá entregar la Corporación Municipal de Desarrollo Social, con el propósito de negociar y llegar a un acuerdo.

«Mientras no lleguemos a un acuerdo vamos a mantener nuestras movilizaciones, se lo hicimos saber al alcalde y a la comisión negociadora, esa es nuestra postura y no la vamos a variar», agregó Moscoso.

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Destacan a profesores en Día de la Educación Rural

Con una concurrida ceremonia en la comuna de Pica, donde se distinguió al profesor Héctor Campusano Guzmán por su larga trayectoria educativa y a la pedagoga Daniela Contreras Aracena por obtener la mejor evaluación docente de la comuna piqueña, se conmemoró el Día de la Educación Rural.

Esta celebración, que se realiza cada 7 de abril en honor al natalicio de la insigne Premio Nobel y maestra rural, Gabriela Mistral; fue liderada por el Seremi de Educación Natan Olivos y el Alcalde de Pica, Iván Infante, junto al jefe de Educación (s), Pablo Espinoza y representantes de los establecimientos educacionales de dicha comuna.

Natan Olivos destacó el mandato ministerial en territorios rurales: “Debemos asegurar las trayectorias educativas de los estudiantes a través del acceso igualitario al desarrollo de habilidades, los conocimientos y actitudes definidos en las Bases Curriculares, lo que permitirá continuar el proceso formal, manteniendo -además- vivas las tradiciones que conforman sus raíces y sus contextos. De esta forma podremos abordar uno de nuestros mayores desafíos que es la calidad de la educación”, acotó.

En Tarapacá son 9.757 los estudiantes del mundo rural, de ellos, 6.238 estudian en establecimientos particulares subvencionados y 3.519 en planteles públicos o municipalizados, mientras que son 667 los docentes que imparten clases en las escuelas rurales, 380 en el sector municipal y 287 en establecimientos particulares subvencionados.

El seremi de Educación recordó que son diversos los apoyos que otorga el Mineduc dirigidos a la educación rural: “Son apoyos pedagógicos y de gestión, en el caso de los establecimientos multigrados, como por ejemplo, material pedagógico para docentes de aula multigrado, concurso literario “Me lo contó mi abuelito”, jornada de coordinadores de Microcentros, elaboración de material didáctico para uso de biblioteca, seminarios de Educación Rural con jornadas de análisis e intercambio de experiencias, entre otros”, indicó.

Finalmente, el seremi Natan Olivos envió un saludo a las comunidades educativas rurales: “En este Día de la Educación Rural, les enviamos un cordial saludo a los docentes, directivos, asistentes de la educación, apoderados y especialmente a los miles de niñas, niños y jóvenes que forman parte de estas comunidades ubicadas en localidades altiplánicas, en sectores costeros, en medio de la pampa nortina porque sabemos del compromiso con que asumen esta diaria tarea, la de formarse y de desarrollar sus proyectos educativos en conjunto con sus comunidades y sus tradiciones”, indicó.

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Múltiples actividades marcaron el inicio del campamento para profesores en Pica

50 profesores de tres regiones del norte del país se reunieron para compartir experiencia que puede transformar su forma de pensar y enseñar las ciencias en sus salas de clases. 

El campamento para profesores Explora VA! organizado por la Corporación regional de Desarrollo Productivo de Tarapacá, a través del Proyecto Asociativo Regional Explora de Conicyt, reunió a profesores de tres regiones del norte del país: Tarapacá, Arica y Antofagasta. Esta actividad busca generar un espacio de conversación con distintos establecimientos educacionales, estudiantes, profesores u otro agente educativo. Con la finalidad de desarrollar en conjunto y a través de trabajos prácticos, su experiencia en el mejoramiento de la educación y sobre su práctica docente.

Esta iniciativa tiene como propósito promover la Ciencia, la Tecnología y la innovación en las salas de clase. Los profesores durante cinco días, en modalidad de internado, vivirán intensas y enriquecedoras jornadas, donde podrán intercambiar experiencias, reflexionar sobre la educación y construir redes. El campamento para profesores se realiza desde lunes 22 y viernes 26 de enero, en el Resort Santa Rosa de Pica.

Actividades

La jornada estuvo marcada por actividades grupales y trabajos con legos, denominadas «Diálogo con embajadores de la ciencia» y “Hay que ser un poco quijote de la Ciencia”. Los participantes pudieron reflexionar sobre la labor docente mediante un espacio de conversación, donde los profesores expusieron una breve presentación destacando sus propias reflexiones, sus experiencias y posturas, creando ideas para mejorar sus prácticas pedagógicas. Además de preocuparse sobre lo que hacen con sus alumnos, lo que les gustaría hacer, las dificultades.

“Esta instancia busca que los profesores sean un agente de cambio en sus salas de clases. Para ello la Corporación articula distintas iniciativas que van en beneficio de los estudiantes, con el propósito de incentivar a niños y niñas en materias tan importantes como es la ciencia y tecnología en sus aulas” destaco Jaime Valenzuela, Director Vicepresidente de la Corporación de Desarrollo Tarapacá.

Paula Arismendi, Sub Directora del programa Explora de Conicyt señalo, “estos campamentos nacen el 2011  y están destinados a profesores de distintas asignaturas, no solo las relacionadas con la ciencia. El objetivo es que los profesores tengan los conocimientos de como incorporar las ciencias de una manera más entretenidas y didácticas”, además destaco que Conicyt busca la transversalidad de las educación, así unir a través de un hilo conductor las materias que van a enseñar.

PAR Explora de CONICYT Tarapacá es un proyecto ejecutado por la Corporación de Desarrollo Productivo de Tarapacá, apoyada por el Gobierno Regional, en alianza con la Universidad de Tarapacá. Tiene como objetivo, promover la participación de la comunidad regional, además de desarrollar habilidades científicas en los estudiantes en torno a la divulgación y valoración de la ciencia y tecnología.

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Establecimientos educacionales de la región realizarán Jornada de Planificación y Evaluación el 28 de julio

Francisco Prieto, seremi de Educación, informó que el viernes 28 de julio todos los establecimientos educacionales de Tarapacá efectuarán una Jornada de Planificación y Evaluación.

Esta instancia, dijo la autoridad: “se enfoca en evaluar lo realizado en el primer semestre y efectuar ajustes a lo planificado para el segundo semestre. Con ello se busca privilegiar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y siempre existen imponderables respecto de lo que tenemos definido, todos esos escenarios deben considerarse en estos ajustes, de manera de entregar metodologías y evaluaciones pertinentes y efectivas que beneficien los aprendizajes de nuestras niñas, niños y jóvenes”, acotó el seremi.

Prieto dijo que esta actividad de planificación y evaluación está fijada desde diciembre de 2016 y que está publicada en el Calendario Escolar de la Región de Tarapacá para este 2017. “Esta jornada es una de las directrices de la Carta de Navegación de esta Secretaría y cada comunidad educativa conoce cómo se trabaja en este caso. Ese día, además, los alumnos no asisten al establecimiento educacional, con el fin de que tanto profesores como directivos cuenten con el tiempo necesario para desarrollar en buena forma su trabajo de evaluación y planificación”, comentó.

Finalmente el seremi recalcó que el inicio del segundo semestre está fijado para el día lunes 24 de julio, tras las vacaciones de invierno que se extienden desde el 10 al 21 de julio, según lo establecido en el Calendario Escolar de Tarapacá.

 

 

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Cormudesi organiza talleres de perfeccionamiento para profesores

Departamento de Educación de la entidad los implementa como alternativas de acompañamiento pedagógico para los docentes

Un total de 920 profesores que laboran en los establecimientos dependientes de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique, tanto de Enseñanza Básica como Media, participan en los Talleres Comunales de Educación que se implementan en forma gratuita para los maestros.

Se trata de instancias de perfeccionamiento, capacitación e intercambio de experiencias pedagógicas en las cuales los docentes pueden mejorar sus métodos de enseñanza, mediante el asesoramiento técnico de monitores que pertenecen a distintos subsectores de la Educación, entre los que se cuentan las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Método Matte para lectura temprana, Ciencias, Educación Física e Inglés.

“Esta es una gran oportunidad que tienen los profesores de una misma disciplina de compartir experiencias entre sus pares, aunar criterios técnicos, mostrar sus actividades en el aula e intercambiar material didáctico. La idea es generar espacios donde poner a disposición de todos, lo que cada uno sabe y eso nos debería llevar a obtener mejores resultados de parte de los alumnos”, afirmó el profesor Reinaldo García, Coordinador Comunal de Ciencias de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique.

Según el propio profesor García, los talleres se aplican por temáticas según el ramo, por ejemplo, microscopía para profesores de Ciencia. “En cada uno de los talleres desarrollamos una clase con sus respectivos momentos Inicio, Desarrollo y Cierre, pero de una forma aplicada, para que los profesores los lleven al aula y así ir mejorando la calidad de nuestra Educación, esperamos, con resultados concretos en el corto plazo, tal como nos ha encomendado nuestro alcalde Mauricio Soria Macchiavello”, expresó.

En estos talleres, que se realizan una vez al mes, también participan los profesores de las escuelas rurales que están en las caletas Chanavayita y San Marcos, más los docentes que laboran en el Centro de Capacitación Laboral y en la Escuela Especial “Flor del Inca”, todos colegios que también están bajo la administración de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique.

 

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Profesores de CORMUDESI participan en Seminario sobre consumo de drogas

“Adolescencia: Rol del adulto en la prevención del consumo de alcohol y otras drogas” fue dictado por la asesora del SENDA, Catalina Poblete

Docentes de los establecimientos dependientes de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique, participaron del seminario “Adolescencia: Rol del adulto en la prevención del consumo de alcohol y otras drogas” que fue dictado por la psiquiatra infantil y asesora del Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol, SENDA, Catalina Poblete, realizado en el auditorio de la Seremi de Educación.

En una primera parte, la actividad abordó el tema “Adolescencia, mirada del autocuidado y los riesgos del consumo temprano de alcohol y otras drogas”, donde se analizaron mitos, realidades y desafíos de la prevención dirigida a los jóvenes.

En la segunda etapa de la jornada, este seminario versó sobre “Prevención del consumo de alcohol y otras drogas en espacios educativos, un compromiso hoy” y en este tema se abordó el rol de los adultos como agentes protectores de la adolescencia en el ámbito de la Educación.

“Aquí abordamos en profundidad la temática del rol de los adultos en la protección de los niños y niñas adolescentes, circunscrito al ámbito de la Educación y desde la perspectiva de la realidad de la región de Tarapacá. Nuestro lema es “Me cuido, te cuido y nos cuidamos””, expresó Poblete, quien agradeció la invitación que la trajo hasta Iquique.

“Nuestros profesores comprenden la dinámica del desarrollo de los alumnos y llegan a ellos con otro lenguaje, es decir, no subrayar tanto en lo negativo sino potencian sus aspectos positivos y así la escuela se convierte en un factor protector para los jóvenes”, comentó Carolina Santander, encargada de convivencia de la Escuela Artística Violeta Parra.

“Este tipo de seminarios es muy importante porque nosotros trabajamos con adolescentes, quizás una de las etapas más complejas de la vida, y que no siempre cuentan con todo el apoyo que requieren de sus padres. Entonces aquí se adquieren herramientas para ayudar a los apoderados y para guiar más de cerca a los alumnos”, expresó Maribel Maldonado, encargada de convivencia y orientación del Liceo Elena Duvauchelle Cabezón.

“Hoy los adolescentes están expuestos a cada vez más cosas y nosotros como profesores debemos contar con mayores capacidades para enfrentarnos a esas complejidades. Este tipo de instancias nos entregan los conocimientos necesarios para asumir este rol y hacer de nuestro trabajo algo más efectivo”, dijo Óscar Rojas, encargado de convivencia escolar del Liceo Bicentenario Santa María.

A este seminario concurrieron profesionales de las duplas psicosociales que CORMUDESI mantiene en sus distintos escuelas, colegios y liceos, encargados de Convivencia Escolar y profesionales intervinientes en los establecimientos educacionales de Iquique, con el fin de que los adolescentes tengan en la escuela un espacio de confianza y cercanía, que potencie sus capacidades y en el que hayan personas a las que puedan acudir y no se dejen llevar por el consumo problemático de drogas y alcohol.

 

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Tarapacá presentó diagnóstico de perfeccionamiento docente

Con la participación del Centro de Desarrollo Docente del MINEDUC, autoridades, profesores, educadores, representantes de las universidades Arturo Prat, Tarapacá e Inacap y el Colegio de Profesores, la Secreduc presentó el libro “Voces Docentes de Tarapacá”.

El seremi de Educación, Francisco Prieto, explicó que este texto recoge las opiniones y planteamientos de los profesores y educadores respecto de las necesidades de perfeccionamiento docente en la región. “Es la opinión de los profesores y educadoras de párvulos de la región, en un trabajo que se realizó el año pasado donde se recogen sus planteamientos en cuanto a las necesidades y requerimientos de desarrollo profesional docente. Ésta es una política del Mineduc y del CPEIP que busca proyectar, planificar y trabajar el desarrollo profesional pero no desde arriba, no desde el Ministerio, sino desde el profesor que está en el aula. Por eso se trata de establecer una política pública desde la voz de los profesores”, expresó.

En “Voces Docentes de Tarapacá” los profesores y educadores de la región plantearon la necesidad de contar con un perfeccionamiento presencial, pertinente y constante, entre otras características.

Esta iniciativa forma parte de la Reforma Educacional que impulsa el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet y está asociada al Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD) que, entre otros avances, garantiza formación continua gratuita y pertinente para los profesores que se encuentran en el SDPD.

Diálogo pedagógico

Osvaldo Verdugo, profesional del Centro de Desarrollo Docente (CPEIP) del MINEDUC destacó la necesidad de abordar el perfeccionamiento en conjunto.“Cuando el Gobierno Regional, los sostenedores públicos y los profesores analicen estas Voces Docentes, es importante que entremos en una diálogo pedagógico con nuestras universidades regionales, un diálogo entre la teoría y la práctica, entre los formadores y los que están en las salas de clases para definir con recursos públicos esa priorización de necesidades y que las definan los actores locales en función de este diagnóstico que está en Voces Docentes”.

El documento fue entregado al Gobierno Regional, sostenedores municipales, Colegio de Profesores y universidades locales, además de todos los participantes del lanzamiento.

Pablo Valenzuela, Director del Liceo de Huara se refirió a la pertinencia de este diagnóstico. “La Política Pública Docente es un tema central en la ejecución de las políticas públicas y escuchar a las bases desde el punto de vista de la construcción de las verdades necesidades que hay en los establecimientos y en los distintos niveles que hay en el sistema, es fundamental para organizar una política educativa que responda a las necesidades de los docentes y los establecimientos.  El CPEIP ha sido anticipador al inspirar este tipo de levantamiento y para que no sea una situación como regularmente ocurre, que baje desde arriba y sin la consulta debida o simplemente presentando las propuestas para una validación del estamento gremial o los distintos colegios, creo que es significativo escuchar la voz de las comunidades educativas y mis felicitaciones por ello”.

Pedro Cisternas Presidente Regional del Colegio de Profesores destacó esta iniciativa así como la ley de Desarrollo Profesional Docente de la Reforma Educacional. “Es muy pertinente con el advenimiento de la nueva ley de Carrera Docente y siempre les digo a los profesores que anteriormente había que ir a la montaña para capacitarse y la meta gubernamental de más de 40 centros locales de perfeccionamiento es tremendamente importante porque descentraliza una labor muy requerida por los profesores, pero más allá de eso la propia ley otorga el perfeccionamiento como un derecho docente y con ello le otorga la gratuidad, por lo tanto, los profesores no van a tener que afrontar costoso gastos, por ejemplo, más de 2 millones de pesos para realizar un magister. Sino que ahora se lo va a prodigar el CPEIP como lo está haciendo con perfeccionamientos gratuitos e-learning y b-learning e incluso postítulos que cuestan 1 millón de pesos y hoy se entrega de manera gratuita haciendo realidad este acierto de la ley que señala que el perfeccionamiento docente es un derecho para los profesores y que bien que así sea”.

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Docentes de Liceo Academia Iquique Bajo Molle recibieron capacitación en ley de inclusión

75 profesionales del Liceo Academia Iquique Bajo Molle se capacitaron sobre ley de inclusión y Aseguramiento de la Calidad de la Educación por parte de la Superintendencia de Educación.

Una intensa jornada de capacitación tuvieron los docentes y asistentes de aulas de la Academia Iquique Bajo Molle por parte de la Superintendencia de Educación en temas como, la Ley de Inclusión, Sistema de Aseguramiento a la Calidad de la Educación y protocolos de actuación en las denuncias.

La actividad se realizó en el salón de actos del mismo establecimiento educacional, donde cerca de 75 profesionales de ese establecimiento educacional recibieron un amplio conocimiento sobre las nueva normativas en la ley de inclusión, dándose un intensa conversación sobre los alcances de esta nueva disposición legal, que ya entro   en vigencia a contar del primero de marzo de este año, por otra parte, se explicó la función del Sistema de de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, donde la Superintendencia de Educacion tiene como función la de fiscalizar que los sostenedores de establecimientos educacionales reconocidos por el Estado se ajusten a la normativa educacional y la legalidad en el uso de estos recursos que reciben los colegios subvencionados y todos los demás que reciban aportes del Estado.

Posteriormente se explicó el manejo, protocolos y trato de las denuncias en la Superintendencia de Educación, finalizando esta convocatoria con una ronda de preguntas por parte de los asistentes.

Para el Director Regional de la Superintendencia de Educacion, Juan Carlos Sánchez, esta actividad fue muy fructífera, señalando, “nuestra constante preocupación es llevar el mensaje y conocimiento de las nuevas normativas a todos los estamentos de la comunidad educativa, en este caso a los docentes y asistentes de la educación del Liceo Academia Iquique Bajo Molle. Así podemos construir una educación de calidad a las futuras generaciones de nuestro país”.

Al termino de este encuentro el director del Liceo Academia Iquique Bajo Molle, Nelson Becker, se refirió, agradeciendo la disposición de la Superintendencia de Educación por la capacitación, comentando, “siempre es bueno actualizar y aclarar conceptos en las nuevas disposiciones legales, así podemos realizar mejor nuestro trabajo, que conlleva a tener una misma visión sobre la forma de educar a nuestros estudiantes”, destacó el docente.

La jornada finalizó con el compromiso de la SIE y el establecimiento educacional en la colaboración de capacitación en otros temas que sea de interés de la comunidad educativa del Liceo Academia Iquique Bajo Molle.

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UTP perfeccionan gestión técnico-pedagógica

35 Jefes UTP de establecimientos educacionales de Iquique, Alto Hospicio, Pozo Almonte, Pica y Colchane se perfeccionan gracias a la capacitación “Herramientas para la Gestión Técnico-Pedagógica” implementada por el MINEDUC.

Esta acción formativa, que beneficiará a 315 jefes UTP de todo Chile, corresponde a la puesta en marcha del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (o Carrera Docente) y forma parte de la Reforma Educacional impulsada por el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.

“El objetivo de esta perfeccionamiento es fortalecer los conocimientos y habilidades técnico-pedagógicas para la gestión de procesos de mejoramiento y desarrollo profesional docente, centrados en el aprendizaje de las y los estudiantes, de acuerdo al contexto escolar en que se desempeñan” expresó el seremi de Educación Francisco Prieto.

Esta capacitación es gratuita y su programa de estudios se estructura en 5 módulos temáticos: Rol, función y prácticas del Jefe UTP; Propuesta curricular nacional; Gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje; Evaluación y Desarrollo profesional docente.

La autoridad destacó que la metodología empleada en esta acción formativa se basa en propiciar espacios de reflexión profesional: “Buscamos que –a través de la reflexión- se optimice el uso de instrumentos curriculares relacionados con los procesos pedagógicos y que el sistema de planificación se centre en la interacción efectiva y el desarrollo de las habilidades de los estudiantes”, acotó.

Las clases, que comenzaron en marzo, se extenderán hasta septiembre, completando un total de 200 horas pedagógicas (160 presenciales y 40 taller de aplicación).

Lilia Espinoza, Jefa UTP de la Escuela Centenario de Iquique, expresó el beneficio de este perfeccionamiento. “Es como anillo al dedo. Es muy buena instancia para el desarrollo docente que es una de las condiciones para construir los proyectos de mejoramiento educativo (PME). Todo lo que aprendamos lo vamos a transferir a los docentes. También es importante el apoyo de nuestro director en esta capacitación”, expresó.