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Matricula en colegios municipalizados de Alto Hospicio creció en casi un 30%

Los tres establecimientos públicos de la comuna registran mayor cantidad de estudiantes este 2017.

 En un casi un 30% aumentó la matrícula municipal en la comuna de Alto Hospicio, así lo dio a conocer el alcalde Patricio Ferreira quien informó que en lo que va del año ya se han inscrito en los tres establecimientos que dependen del municipio 1854 estudiantes.

Esta cifra es un número significativo para la autoridad comunal, ya que representa la satisfacción de la población por la educación que en estos colegios se imparte.

“Estamos muy contentos con el aumento de las matrículas en nuestros tres establecimientos municipalizados. Esto demuestra que el trabajo y el modelo educativo que aquí se imparte y que hemos mejorado, está siendo reconocido por todos esos apoderados que este año matricularon a sus hijos en ellos. Este 2017 el número de estudiantes creció en los tres colegios y eso nos enorgullece, más aun al contar ahora con dos establecimientos que cuentan con enseñanza media como lo es el Juan Pablo II y a contar de este año el Simón Bolívar. Nuestro objetivo es entregar educación pública de calidad y eso lo hemos logrado en los colegios municipalizados”, dijo el alcalde Patricio Ferreira.

El aumento de estudiantes se ha reflejado no sólo en el Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II (855), sino también en el colegio Simón Bolívar (790) que este año cuenta con enseñanza media y en la escuela de lenguaje Oasis del Saber (209).

Cabe destacar que en los tres colegios municipalizados se entregó uniforme y útiles escolares de forma gratuita, es decir, en el Oasis del Saber los párvulos cuenta con un buzo oficial sin costo para los apoderados, mientras que en el Simón Bolívar se otorgó el uniforme completo y en el Juan Pablo II una gift card con 50 mil pesos para este cometido.

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Docentes y profesionales del DAEM de Pica se capacitan sobre normativa educacional

Cerca de 50 personas, entre directivos, profesores, asistentes de la educación y administrativos del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Pica, participaron en una jornada de capacitación sobre el rol, visión y misión de la Superintendencia de Educación.

En este contexto, los participantes fueron convocados por el encargado del DAEM de Pica, Pablo Espinoza al salón O’Higgins de esa localidad, a participar de una exposición que entregó el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, quien en su relato explico la función que cumple el organismo que él dirige, abordando temas, como los derechos de la comunidad educativa, trasparencia, el plan de mejoramiento a la educación en Chile y la normativa educacional vigente, entre los que más se destacaron.

El encargado del DAEM de Pica, Pablo Espinoza, agradeció la visita del Director Regional de la SIE, Juan Carlos Sánchez, señalando que, “estuvo excelente. Todo lo que sea antecedentes y normativas en la educación es bueno para los profesores de Pica, nuestra idea es ir afianzando la relación con la Superintendencia de Educación para estar actualizados en temas que nos competen y poder realizar mejor nuestro trabajo en nuestras escuelas”.

Por su parte el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, destacó la jornada comentando que la institución se está consolidando en la región, en esta ocasión con un proceso de colaboración y apoyo a los departamentos educacionales de la provincia del Tamarugal, señalando lo siguiente, “nuestro afán, siempre es acompañar y aportar en los procesos que competen a los encargados de la educación de la región. En esta oportunidad lo realizamos en Pica, localidad distante de Iquique, entendiendo que son otras las realidades. Agradecer la buena disposición del encargado del DAEM y todos los participantes por el interés de conocer el rol de la Superintendencia de Educación “, destacó el Director Regional.

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Superintendencia de Educación fiscaliza obras de reparación en colegios de Iquique y Alto Hospicio

Una visita de inspección a establecimientos educacionales de Iquique y Alto Hospicio realizó la Superintendencia de Educación, para ver cómo están los trabajos de reparación que se están realizando y que han demorado el inicio de clases.

Fue así que en la visita al Liceo Luis Cruz Martinez, se reunió el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sanchez y el Alcalde de Iquique, Mauricio Soria, quienes pudieron observar el estado de avance de las obras de este establecimiento educacional.

En este contexto, ambas autoridades, junto a la directora del establecimiento, Luisa Santibañez, pudieron constatar que los permisos de aplazamiento fueron solicitados en su oportunidad y que los trabajos se desarrollan de acuerdo a lo acordad y que toda reparación estará lista, para que este lunes 13 de marzo se inicien las clases en este Liceo que alberga a mil 180 alumnos de la comuna de Iquique.

Seguidamente la Superintendencia continuo su recorrido por otros establecimientos que estaban con obras de reparación, reuniéndose con sus directivos, para ir observando los detalles que quedan y no entorpezcan las labores pedagógicas a contar de este lunes 13 de marzo. Destacar que en estas visitas el Director Regional de la SIE fue acompañado por el Jefe de Fiscalización, Jose Fica, quienes entregaron orientaciones especificas a la autoridad de los recintos visitados los que deben cumplir para garantizar la seguridad e integridad física de los miembros de la comunidad educativa.

Para el Director Regional de la SIE, Juan Carlos Sanchez, destaco la importancia de estar presente en los establecimientos que tienen algún grado de problema estructural,“todos sabemos y debemos entender que los establecimientos que inician su año escolar debe contar con su local escolar en perfectas condiciones, garantizando el normal funcionamiento educativo del establecimiento educacional. Nuestra misión es velar para que la norma se cumpla, en beneficio de los estudiantes de la región de Tarapacá”, aseveró el director regional.

Por su parte el Alcalde de Iquique, Mauricio Soria, señaló: estamos preocupados y trabajando en varios frentes, para resolver los problemas estructurales de los establecimientos educacionales de Iquique. Nuestra preocupación son los estudiantes para que tengan todo listo y comiencen un buen año escolar 2017, por eso estamos acá revisando el avance de los trabajos”, comento la autoridad comunal.

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Habrá súper lunes en Tarapacá?

Son cerca de dos mil los alumnos que no podrán entrar a clases este lunes 6 de marzo en la región de Tarapacá.

Esto se debe a que las obras de reparación de al menos  tres establecimientos de la región están retrasadas.

Así lo informó el seremi de educación de Tarapacá, Francisco Prieto, quien señaló que en el poblado de Huacoldo hay problemas de conexión en la carretera la que imposibilita el ingreso a la escuela hasta el día jueves. Al igual que los niños de primero a sexto básico de la escuela William Taylor.

Por su parte, 1.100 alumnos del Liceo Luis Cruz Martínez, como la escuela Escuela Chipana, aún no terminan las obras de reparación. Ambas solicitaron modificación del año escolar.

Finalmente, la Escuela Italia solo en su nivel prebásico, no ingresará hasta el miércoles 8 de marzo.

Ante estos retrasos el seremi apunto las responsabilidades a los municipios y las empresas contratistas que no cumplieron con los plazos estipulados

 

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Este año colegio Simón Bolívar contará con enseñanza media

Aún quedan disponibles matrículas para este establecimiento educacional municipal.                                   

Aún quedan matrículas para el establecimiento educacional municipal Simón Bolívar, ubicado en Alfonsina Storni N°4004 (Autoconstrucción) y el que este año estrenará su segunda etapa que dará cabida a la enseñanza media.

Es así como los cupos disponibles se generan en los niveles de kínder (10), séptimo básico (11), octavo básico (16), primero medio (32) y segundo medio (17) y quienes deseen inscribirse pueden hacerlo de lunes a viernes entre 8 y las 12.30 horas y entre las 14 y las 16 horas.

El alcalde Patricio Ferreira precisó que “los alumnos que son parte de este establecimiento educacional cuentan con beneficios como entrega de uniforme completo, útiles escolares, almuerzo y colación (Junaeb), atención del Programa de Integración y diversos talleres deportivos, culturales y recreativos. Asimismo se cuenta con el Programa de 4 a 7 Mujer Trabaja Tranquila (Sernam), preparación para la PSU y atención psicosocial”, aseguró.

Enseñanza Media

A comienzos del año 2016 se da inicio a la construcción de la ampliación del Colegio Simón Bolívar, con el objetivo principal de entregar una educación municipal pública de calidad, además de dar solución el déficit de cobertura educacional pública presente en Alto Hospicio.

Actualmente el Colegio Simón Bolívar alberga los niveles pre básico y nivel básico, en una superficie de 2.079 metros cuadrados y su ampliación tendrá los niveles de enseñanza media, el cual estará

ubicado en un edificio de dos niveles con una superficie de 3.165 metros cuadrados, que rodean perimetralmente un patio central (mulitcancha). En total el colegio tiene actualmente una superficie de 5.245 metros cuadrados.

Este edificio cuenta con áreas docentes (Salas de clases, talleres, laboratorios, sala audiovisual, etc.), áreas de servicios (bodegas, baños del personal, servicios higiénicos, etc.), áreas administrativas (oficinas, salas de reuniones, sala de profesores, etc.), patios generales, patios de extensión de talleres y más.

Debido a que la enseñanza media será técnico profesional los espacios generados tendrán una flexibilidad para que se adapten a las actividades realizadas por cada una de las especialidades, contando además con una superficie total de patio de 2865.21 m².

Asimismo este colegio cuenta con un edificio inclusivo en todo ámbito, con accesibilidad a todos los recintos del establecimiento y de forma segura.

En el año 2016 el establecimiento tenía una matrícula de 560 estudiantes repartidos desde enseñanza pre básico hasta 8 ° básico, con esta ampliación se podrá llegar a una matrícula total de cerca de 1080 alumnos. Este primer año sólo tendrá matricula hasta 2° medio, dejando para el año 2018 las carreras técnicas de 3° y 4° medio.

 

 

 

 

 

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Profesores de la Universidad Arcis apuntan al administrador provisional ante inminente quiebra

El presidente del sindicato de los trabajadores de la casa de estudios se refirió al tema de la quiebra de la Universidad.

Al hablar de este tema, Francisco Gárate, explicó que se enteró por la prensa de lo que estaba ocurriendo con la Universidad, y que es más, nadie del ministerio ni de la administración se ha pronunciado ante esta situación.

Por su parte el vocero de los profesores que trabajan ahí, Javier Zúñiga, lamentó profundamente la situación, ya que implica una perdida para el mundo académico, ya que era un espacio crítico y de libertad de pensamiento.

Actualmente los profesores de la Universidad Arcis se encuentran en constantes reuniones con el fin de dilucidar qué sucederá en el futuro próximo, ante el contexto actual, obviamente sin el administrador que no se ha presentado a ninguna reunión para entregar respuestas.

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Superintendencia de Educación se reúne con el equipo educación de Pozo Almonte

Hasta la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Pozo Almonte (Cormudespa) llego el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez invitado a reunirse con el Secretario General de esa Corporación y los encargados de educación para coordinar acciones y funciones a puertas del inicio del año escolar.

En las dependencias de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Pozo Almonte, se reunieron el Secretario General de la Cormudespa, Daniel Zegarra y los jefes de las unidades de educación con el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, debido a una solicitud de los encargados de educación a este encuentro para coordinar y organizar las acciones antes de iniciar el año escolar. Fue así que, en este encuentro, el Director Regional de la SIE agradeció la invitación y comentó el rol principal de este organismo fiscalizador, considerando que este servicio está en el marco de colaboración, orientación y apoyo a los servicios vinculados a la educación de la región de Tarapacá.

En el encuentro se abordaron diversas temáticas relacionados con normativas vigentes relacionadas con la educación, que son de interés que se deben cumplir entendiendo que la misión fiscalizadora en conformidad a la ley que tiene la Superintendencia de Educación. Otro tema que se conversó, fue sobre los resguardos de derechos que tienen las comunidades educativas y los mecanismos disponibles para resolver consultas y atender denuncias. Todo relacionado con el inicio del año escolar.

Señalar que la Municipalidad de Pozo Almonte a través de la Cormudespa es responsable de 11 establecimientos educacionales en la provincia del Tamarugal.

Para el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, este encuentro, fue fructífero, señalando que, “La Superintendencia es un servicio público, funcionalmente descentralizado y territorialmente desconcentrado, su fin esta puesto en la educación de los niños/as del país, en este caso de la región de Tarapacá. Otra función de la Superintendencia es estar orientado a aportar y mejorar la gestión de los equipos que son responsables de la administración de la educación en cada comuna, con el fin de contribuir al aseguramiento de la calidad y derecho a la educación parvularia y escolar”, aseveró el Director Regional.

Por su parte el Secretario General de la Cormudespa, Daniel Zegarra, agradeció la visita del Director Regional, comentando que, “como nueva a administración tenemos como objetivo realizar mejoras en la educación comunal, esperamos cumplir a cabalidad con lo que nos pide la Superintendencia de Educación”, destaco Zegarra.

El encuentro finalizó con el acuerdo de organizar y coordinar otras jornadas entre ambas instituciones, orientadas al apoyo a los equipos de trabajo, con el sentido de ir fortaleciendo el buen funcionamiento de los establecimientos educacionales de la provincia del Tamarugal.

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1.446 estudiantes de Tarapacá acceden a gratuidad de la Educación Superior este 2017

Un total de 1.446 estudiantes de las siete comunas de la región de Tarapacá, accedieron a la Gratuidad de la Educación Superior en la primera etapa de asignación 2017.

La información fue entregada por el Intendente Regional (s), Francisco Pinto; el seremi de Gobierno, Luigi Ciocca; el seremi de Educación, Francisco Prieto y el Director Regional del INJUV, Carlos Barretto.

“Ésta es una excelente noticia para la región de Tarapacá, ya que gracias a la Reforma Educacional que impulsa el Gobierno de La Presidenta Michelle Bachelet, cada año más estudiantes vulnerables cuentan con el financiamiento de sus carreras. Paso a paso, se consolida la gratuidad y la educación de calidad se va transformando en un derecho social y deja de ser un bien de consumo al que puede acceder un grupo privilegiado de personas”, señaló el Intendente subrogante Francisco Pinto.

Además de los 1.446 estudiantes beneficiados con gratuidad, 855 alumnos de la región recibirán becas de arancel y 73 accedieron al Fondo Solidario de Crédito Universitario (FSCU), contabilizando un total de 2.374 jóvenes beneficiados con ayudas estudiantiles para la Educación Superior en la región de Tarapacá.

“Gracias a la Reforma Educacional, las familias tienen con la posibilidad de que sus hijos puedan acceder a un título profesional o técnico. Esto sin duda habla de que se cumple con el principal objetivo del Gobierno de la Presidenta Bachelet que es terminar con la desigualdad. La educación es la mejor herramienta para construir un país más inclusivo y una sociedad más justa. Sin esta reforma jamás lo hubiéramos podido hacer”, expresó el vocero, Luigi Ciocca.

El seremi de Educación recordó también que a partir del jueves 16 de febrero y hasta el 8 de marzo se desarrollará la apelación al primer proceso de asignación de gratuidad. “Para ello, los jóvenes deben completar el formulario disponible en www.gratuidad.cl  o www.beneficiosestudiantiles.cl y luego presentar toda su documentación en las oficinas del Mineduc o enviarla por correo y señalar con claridad a qué causal, de las 11 identificadas por el Mineduc, corresponde su apelación. La coordinación de Educación Superior de la secretaría ministerial está disponible para que dar respuesta a todas las consultas y entregar orientación en el proceso de apelación”, dijo Prieto.

Andrea García, egresada del Liceo Los Cóndores de Alto Hospicio, estudiará Fonoaudiología en la Universidad Arturo Prat de Iquique con gratuidad. “Es una felicidad súper grande porque es una oportunidad que me está dando el Ministerio para que uno pueda seguir sus estudios y ser un aporte para la sociedad. Estoy feliz, feliz. Si no hubiera obtenido la gratuidad tendría que haber trabajado para juntar dinero”.

Carlos Barreto destacó el valor social de la gratuidad y la Reforma Educacional: “Detrás de estas cifras hay familias con esperanzas y jóvenes que quieren cumplir sus sueños de realizarse profesionalmente”.

Segundo proceso FUAS

Igualmente, desde el 16 de febrero se inició el Segundo Periodo de inscripción al Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) a través de www.gratuidad.cl, www.beneficiosestudiantiles o www.fuas.cl para optar a la Gratuidad y a otros beneficios estudiantiles. Este proceso se extenderá hasta el 20 de marzo y en él pueden participar alumnos nuevos y antiguos sin beneficios y que no hayan postulado durante el proceso realizado entre octubre y noviembre de 2016.

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Superintendencia inicia campaña para el comienzo del año escolar

Una campaña, a través de las redes sociales, llamada “Tu escuela -Nuestra escuela” lanzó la Superintendencia de Educación a nivel nacional con el propósito de apoyar a los padres, madres y apoderados en el inicio de un buen año escolar.

La iniciativa tiene por objetivo informar cuáles son las regulaciones normativas que existen en relación a la exigencia de útiles, textos y uniformes escolares en los establecimientos educacionales, enfatizando en el resguardo del derecho a la educación de todos los niños, niñas y jóvenes.

Así, por ejemplo, se busca que familias y comunidades educativas sepan que:

La compra de textos adicionales es siempre voluntaria y si los estudiantes no los tienen no pueden ser excluidos de las actividades educativas o sancionados.

Los establecimientos no pueden obligar a comprar el uniforme escolar en una tienda o proveedor específico.

Si el estudiante no cuenta con el uniforme, no le pueden negar el ingreso al establecimiento.

Los establecimientos no pueden exigir útiles escolares de alguna marca o fabricante específico.

Si los estudiantes no cuentan con útiles no pueden ser excluidos o sancionados.

Ningún establecimiento puede exigir compra de artículos de aseo u oficina.

Esta iniciativa se puede seguir en los portales de Facebook y Twitter de la Superintendencia de Educación.

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Superintendencia de Educación invita a la ciudadanía, especialmente las comunidades educativas, a visitar y conocer nuevo sitio web

En su permanente finalidad de fortalecer la comunicación con las comunidades educativas y entregar contenidos de calidad a la ciudadanía en general, la Superintendencia de Educación, ha implementado un nuevo sitio web, el cual comenzó a funcionar el día viernes 27 de enero de 2017.

En tal sentido, esta institución pone a disposición de la comunidad educativa una innovadora plataforma web, www.buenaescuela.cl, que permitirá acceder de manera expedita y organizada a distintas temáticas de interés especialmente de los integrantes de las comunidades educativas, esto es, estudiantes, sus familias, docentes, asistentes de educación, educadores de párvulos y técnicos, directores y sostenedores.

En tal sentido es que alguno de los contenidos que destacan son: consejos prácticos para el inicio del año escolar 2017, Registro Nacional de Transporte público y escolar, cobros y exigencias, textos y útiles escolares, procesos de admisión, derechos y deberes en la educación, condiciones para el aprendizaje, convivencia escolar, condiciones para docentes, resguardo de derechos, inclusión en la escuela, entre otros, todas temáticas de interés a un mes del inicio del año escolar.

¿Cuáles son los beneficios de usar esta herramienta?

Mantener a la comunidad escolar informada y actualizada sobre la normativa educacional, a través de una plataforma virtual amigable y práctica.

Disponer de un sitio específico para encontrar de forma expedita y organizada las regulaciones normativas en materia educacional.

Facilitar la gestión de los alumnos, alumnas, sus padres y familia, docentes, técnicos, paradocentes, sostenedores y directivos, permitiéndoles acceder directamente -sin intermediarios- a los instrumentos que regulan sus derechos y obligaciones.

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Ministra de Educación: “Para el Gobierno es indispensable seguir avanzando en la tramitación del proyecto de Ley de Nueva Educación Pública”

Comisión de Educación del Senado aprueba en general iniciativa legal que crea un nuevo Sistema de Educación Pública con foco en la calidad y apoyo a los establecimientos educacionales, a través de la creación de Servicios Locales.
Su discusión pasa ahora a la Sala del Senado.

“Hoy es un gran día, de verdad yo estoy contenta”. Esas fueron las primeras palabras entregadas por la Ministra de Educación Adriana Delpiano tras terminar la sesión de la Comisión de Educación del Senado, que aprobó en general el proyecto de ley que creará el nuevo Sistema nacional de Educación Pública.

Respecto al proyecto que ahora deberá ser votado por la sala del Senado, la secretaria de Estado argumentó que es preciso “que el país pueda tener una estructura especializada en sólo trabajar y apoyar a las escuelas, en que el foco fundamental sea el establecimiento, y por lo tanto, todo el apoyo esté puesto ahí, es lo que nos va a dar garantías de poder recuperar la educación pública, poder administrarla en red y poder tener redes pedagógicas”.

Asimismo, la ministra Delpiano valoró que el Gobierno de la Presidenta Bachelet sea finalmente el que tramite un proyecto para mejorar la calidad de la Educación Pública. “Esta es la tercera vez que se intenta hacer, finalmente la Presidenta se ha atrevido a hacer el proyecto y hemos hecho las mejoras que se han sugerido”. Y agregó que “para el Gobierno es indispensable seguir avanzando en la tramitación del proyecto de Ley de Nueva Educación Pública”.

Principales indicaciones a presentar

Sobre las indicaciones que se presentarán al proyecto de ley estás abordan tres áreas: gobernanza del Sistema, aporte de los Servicios Locales a la calidad educativa, y otro que aborda temas diversos como el traspaso de los jardines y salas cuna Vía Transferencia de Fondos (VTF) a los Servicios Locales, o la gradualidad para implementar el cambio institucional, entre otras materias.

Respecto al primero, se refuerza que el sistema posee un carácter nacional y articulado, pero que la gestión educativa es descentralizada, es decir, se ejerce a nivel local. Con ello, se busca asegurar tanto una rendición de cuentas ante el país que garantice una calidad integral y creciente del servicio educativo provisto, como una rendición de cuentas a nivel local que garantice su pertinencia.

Respecto a la relevancia de lo que ocurre en los establecimientos educacionales, se les entregarán mayores grados de decisión y atribuciones en áreas como sus respectivos proyectos educativos institucionales y planes de mejoramiento, pero también en la definición de los perfiles de cargo y en la contratación de docentes y asistentes, y en el uso de recursos. Estas mayores atribuciones recaerán tanto en los equipos directivos, como en el Consejo de Profesores y el Consejo Escolar.

Sobre los Servicios Locales de Educación, se reforzará que su misión es potenciar capacidades y estimular la mejora de cada establecimiento, promoviendo la colaboración territorial y el trabajo en red, la generación de comunidades de aprendizaje y el intercambio reflexivo de buenas prácticas, entre otras acciones. “Los Servicios Locales serán órganos de apoyo a las escuelas, no de control” señaló la Ministra en su intervención ante la Comisión.

Finalmente, se repondrán artículos como por ejemplo, los referidos al traspaso de los jardines infantiles y salas cunas Vía Transferencia de Fondos (VTF) a los Servicios Locales (no aprobado en la Cámara). También se relevará la vinculación entre los municipios y el Servicio Local para implementar programas sociales, culturales y deportivos; y se prolongará en dos años la transición proyectada, pasando de 6 a 8 años, considerando además una fase inicial y luego otra de escalamiento gradual hasta completar todo el territorio nacional.

Descarga aquí la presentación que realizó la Ministra Adriana Delpiano ante la Comisión de Educación del Senado.

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INJUV LANZA FONDO CONCURSABLE #PARTICIPA2017 POR $800 MILLONES PARA FINANCIAR INICIATIVAS JUVENILES

 

 

800 millones de pesos son los que destinará el Ministerio de Desarrollo Social, a través del Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), para el financiamiento de iniciativas juveniles a través del Fondo INJUV #Participa2017, el cual tiene como finalidad fomentar la participación juvenil en el desarrollo del país, y apoyar proyectos ideados por y para jóvenes.

 

#Participa2017 consiste en recursos económicos y técnicos para organizaciones constituidas con personalidad jurídica, sin fines de lucro, y que presenten proyectos que vayan en beneficio de personas que tengan entre 15 y 29 años.

 

Deporte; Arte, Cultura, Patrimonio; Educación y Formación de Jóvenes; Participación Juvenil; Cuidado, Educación y Protección del Medio Ambiente; Recuperación de Espacios Públicos de uso Juvenil; Prevención (alcoholismo, drogadicción, obesidad, VIH o embarazo adolescente); Empleabilidad Juvenil; Inclusión Social y Derechos Humanos (Jóvenes Migrantes, Personas Jóvenes en Situación de Discapacidad, Equidad de Género, Diversidad Sexual, etc); son parte de las diferentes temáticas que apoyará INJUV por medio del Fondo.

 

Al respecto, el Director Nacional del INJUV, Nicolás Farfán, sostuvo que “como Instituto Nacional de la Juventud, desde el año 2014, hemos apostado por impulsar aquellas iniciativas juveniles que fomenten la participación de los jóvenes en el desarrollo del país apoyando sus proyectos”.

 

Agregó que “durante 2017 serán casi 1.000 millones de pesos por medio de nuestros Fondos Concursables los que entregaremos en recursos económicos para que se concreten iniciativas que vayan en beneficio de personas que tengan entre 15 y 29 años, y de esta forma aquellas buenas ideas creadas por jóvenes sean concretadas, siguiendo así con la línea del programa de Gobierno, de enfocar los recursos y beneficios de carácter social en aquellos jóvenes que más lo necesitan”.

INJUV #Participa2017 financiará iniciativas con montos entre 1 y 2 millones de pesos. Podrán postular organizaciones comunitarias, clubes deportivos y colectivos culturales – todos territoriales o funcionales – que se encuentren constituidos como persona jurídica sin fines de lucro.

 

También organizaciones con personalidad jurídica sin fines de lucro, como Fundaciones, Corporaciones y ONG, organizaciones estudiantiles como Federaciones y Centros de Alumnos o Estudiantes.

 

Las bases del concurso ya se encuentran disponibles en el sitio web del INJUV y la postulación comienza el 13 de enero a las 14.00 horas hasta el 19 febrero de 2017 a las 23:59:59 horas en www.injuv.cl. Para mayor información y consultas en www.injuv.cl/oirs.

 

995 millones para proyectos en 2017

 

Durante el presente año INJUV destinará 995 millones de pesos para financiar proyectos juveniles, los que estarán divididos en diferentes fondos concursables que abordan temáticas específicas relacionadas con jóvenes:

 

INJUV RAÍCES: Apunta al financiamiento de proyectos ideados por jóvenes pertenecientes a organizaciones indígenas, que presenten iniciativas en beneficio de personas entre 15 y 29 años, en torno al fortalecimiento de la identidad de los pueblos originarios.

INJUV INCLUSIVO: Este fondo busca promover el ejercicio de derechos y una ciudadanía inclusiva a través de iniciativas orientadas al respeto por los derechos humanos, la equidad de género, la inclusión y la no discriminación.

INJUV COMUNITARIO: Enfocado en proyectos de organizaciones pertenecientes a barrios críticos y vulnerables definidos por el programa “Juntos más Seguros” de la Subsecretaría de Prevención del Delito. Las iniciativas deben ir en beneficio de jóvenes pertenecientes a dichos sectores.

FONDO LA LEGUA: Está enfocado específicamente a organizaciones sociales de la población “La Legua” y se encuentra enmarcado dentro del “Plan Integral Iniciativa Legua Intendencia RM”. Busca favorecer con recursos a jóvenes entre 15 y 29 años pertenecientes a este sector de la comuna de San Joaquín.

 

FONDO VOLUNTARIADO: Destinado a las agrupaciones que pertenecen a la Red y Consejo Nacional de Voluntariado Juvenil de INJUV. Tendrá como finalidad apoyar a estas organizaciones con fondos que les permitirán seguir desarrollando su labor e ir en ayuda de distintos grupos de la sociedad.

 

PARTICIPA 2: Este fondo se lanzará en el segundo semestre de 2017, y permite a las organizaciones que no accedieron a recursos de los fondos anteriores, mejorar sus proyectos y volver a postular sus ideas.

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incrementa número de postulantes y seleccionados en pedagogías en primer año de implementación del Sistema de Desarrollo Docente

  • 76 mil postulaciones a pedagogías se registraron en el primer proceso de admisión en que rigen los nuevos requisitos de ingreso a estas carreras, 28 % más que el año anterior. 

En abril de 2016 entró en vigencia el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, uno de los pilares de la Reforma Educacional en marcha. Esta política genera transformaciones que van desde el ingreso y formación de los futuros profesores hasta la creación de una carrera profesional que incentiva el desarrollo y mejora sustantivamente las condiciones para el ejercicio de la docencia, aumentando el tiempo para la preparación de clases y la escala de remuneraciones.

Uno de los cambios de esta ley es que desde este proceso de Admisión 2017, los postulantes a pedagogía debían cumplir requisitos: encontrarse dentro del 50% superior de resultados PSU (500 puntos aprox.) o estar en el 30% superior del ranking de notas de su respectivo establecimiento o haber aprobado un programa de acceso reconocido por el Mineduc. Estos requisitos se irán elevando gradualmente.

No obstante estas exigencias, este año se registraron cerca de 76 mil postulaciones a carreras de pedagogía en universidades del Sistema Único de Admisión, un 28% más que en el proceso anterior (59.251).

En tanto, considerando postulaciones únicas, 25.647 jóvenes postularon a pedagogía y 9.458 lo hicieron como primera preferencia (15% más que el año anterior).

Del total de postulantes a Pedagogía, fueron seleccionados por las universidades del Sistema Único de Admisión 12.118 estudiantes, un 16% más que el año anterior. Más de 3.800 cuentan con 600 puntos PSU o más (32%). Asimismo, del total de seleccionados, cerca del 35% son potenciales beneficiarios de gratuidad, otro hito de la Reforma Educacional.

El profesor Jaime Veas, director del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), manifestó la alegría del Ministerio de Educación por estas primeras cifras, pues “muestran que hoy tenemos más jóvenes interesados en abrir caminos a través de la educación, y estamos convencidos de que en parte importante esto se debe a que la Reforma Educacional está generando cambios para reconocer y valorar esta profesión tan importante para Chile. Seguiremos trabajando en esto, porque necesitamos más jóvenes con talento y disposiciones pedagógicas en nuestras aulas”.

Más información en www.politicanacionaldocente.cl

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Más de 180 estudiantes de pedagogía rendirán la primera Evaluación Diagnóstica de la Formación Inicial Docente

Más de 180 estudiantes de la región que cursan el penúltimo año de una carrera de pedagogía, rendirán este 7 de enero la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial, la cual fue creada por el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, uno de los pilares de la Reforma Educacional en marcha.

“Esta prueba constituye un requisito para la titulación de los estudiantes de pedagogía y también es requisito de acreditación para las carreras. Sus resultados no serán habilitantes, sino de carácter referencial y formativo. Es decir, con estos resultados las casas de estudios establecerán planes de mejora y el Ministerio definirá acciones para la mejora de la formación inicial docente”, explicó Francisco Prieto, seremi de Educación.

Por su parte, la Jefa Provincial de Educación de Iquique, Liliana Valenzuela recalcó que esta evaluación, así como todos los componentes del Sistema de Desarrollo Profesional Docente apuntan a la calidad de la educación. “La aplicación de esta prueba se enfoca directamente en mejorar la formación inicial de nuestros profesores, actores fundamentales de la educación que se imparte en nuestras escuelas y liceos. Así también, los otras acciones del Sistema de Desarrollo Docente- como mayores exigencias para ingresar a pedagogía y la acreditación obligatoria de las universidades que las imparten- también se enfocan en la calidad”, acotó.

La Evaluación Diagnóstica está compuesta por tres instrumentos: prueba de conocimientos específicos, prueba de reflexión pedagógica y prueba de conocimientos disciplinarios y se aplicará a partir de las 08:30 horas en dos sedes: Universidad de Tarapacá en la comuna de Iquique y Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II en la comuna de Alto Hospicio.