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Secreduc inicia campaña para promover una Educación Libre de Sexismo  

 

Propiciar la reflexión docente para identificar aquellas actitudes y acciones sexistas en la sala de clases, específicamente sesgos y estereotipos que se reproducen en la interacción pedagógica de docentes y estudiantes, el Mineduc inició una campaña denominada “Educación libre de sexismo”. El lanzamiento regional de esta campaña se efectuó junto a los profesores de la Escuela Centenario de Iquique y fue liderada por el seremi de Educación, Natan Olivos; la seremi de la Mujer y Equidad de Género, Milca Pardo; el Jefe de Educación de la CORMUDESI, Miguel Daponte y la directora del establecimiento, Lilia Espinosa.

 

La iniciativa forma parte del “Plan de Trabajo Educación con equidad de género” del Ministerio de Educación a través de la cual se busca garantizar iguales oportunidades de aprendizaje para niñas y niños mediante la implementación de tres ejes: En el aula, Calidad con equidad; Más vocaciones y Oportunidades y Tolerancia cero a la violencia de género.

 

“La campaña ‘Educación libre de sexismo’ es tremendamente importante para poner en el tapete estos temas y trabajar estos temas en la escuelas y educar sobre estas situaciones. Porque muchas veces hay un tema cultural que se ha arrastrado por mucho tiempo y que finalmente se impone de manera inconsciente en la educación, de ahí la importancia de hablar de estos temas con nuestros niños y así puedan conocer, informarse y abrir el debate y que nuestros niños comprendan que son seres únicos y que pueden escoger libremente lo que quieren ser y que no deben responder a una estigmatización sexista dentro de la sociedad”, acotó el seremi de Educación Natan Olivos.

La campaña considera la distribución de afiches informativos y reflexivos además de contar con la web www.equidaddegenero.mineduc.cl donde está disponible la descarga voluntaria de los volantes, además de antecedentes de la campaña e información relevante sobre la importancia de educar sin sesgos de género y estudios que respaldan estas iniciativas.

La seremi del Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género de Tarapacá, Milca Pardo, valoró la campaña por una Educación Libre de Sexismo y la retroalimentación generada en el diálogo con los equipos formativos de la Escuela Centenario de Iquique. “Es muy importante para nosotros como Ministerio porque habla de respetar las capacidades individuales y promover los talentos naturales ante nuestras diferencias, para no generar estigmas a temprana edad de los niños/as. Es un trabajo de largo aliento pero buscamos generar un cambio cultural, ya que sabemos que la educación que reciben en las aulas, es donde ellos/as aprenden a sociabilizar, compartir y una infinidad de valores esenciales para sus vidas, el cual involucra sin duda a los padres y apoderados para ir erradicando estereotipos de nuestra sociedad”, manifestó.

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Seremi de Educación Natan Olivos informa alcances de indicación que divide en dos el proyecto de Admisión Justa

 

Un proyecto para permitir la selección por mérito en liceos de alta exigencia y otro para reformar el Sistema de Admisión Escolar (SAE) y dar prioridad a niños de residencias del Sename y aquellos con necesidades educativas permanentes, considera la iniciativa legal que divide en dos el proyecto de ley de Admisión Justa.

 

“En este proyecto de ley de Admisión Justa, lo que estamos haciendo ahora es poder separarlo en dos proyectos, para poder concentrar la discusión parlamentaria para que pueda producirse en forma parcial en cada una de estas aristas y no se mezclen estos temas. Por un lado, se plantea dar una discusión parlamentaria en lo que es la selección por mérito académico y, por otro lado, las modificaciones al sistema de admisión escolar que se pueda considerar dentro de las prioridades a aquellos alumnos provenientes de Centros del Sename y alumnos con necesidades educativas especiales permanentes” acotó Natan Olivos, seremi de Educación en conferencia de prensa.

 

 

 

CIFRAS

 

La autoridad recordó que, en la Región de Tarapacá, las cifras del proceso de Admisión Escolar (SAE) arrojaron que -en el caso de establecimientos educacionales que tuvieron más postulantes que vacantes- el 45,5% de los postulantes no quedó en su primera preferencia. “Estas cifras produjeron descontento en las familias, tenemos casos donde las familias se esforzaron mucho por postular y no quedaron en ninguna de sus preferencias y finalmente debieron buscar colegios con alguna vacante disponible. Los niños dicen ´yo me he esforzado tantos años para postular a este colegio que yo quería y sin embargo un sistema al azar no me permitió hacerlo’ que correspondería a la selección por mérito”, explicó el seremi.

 

La propuesta de Gobierno es permitir la selección por mérito en liceos de alta exigencia académica a partir de 7º Básico, asegurando admisión mínima de 30% de alumnos prioritarios y 20% de alumnos preferentes, es decir, un total de 50% de alumnos vulnerables. Los requisitos para implementar esta propuesta en los establecimientos educacionales son contar con un Proyecto educativo de alta exigencia, ubicarse en la categoría de Desempeño Alto en Educación Media conforme a ordenación de Agencia de Calidad, tener más postulaciones que vacantes e implementar un proceso de admisión, a elección del liceo, transparente, público, objetivo y sin discriminación arbitraria (pruebas de admisión, rendimiento anterior, etc).

 

Respecto de la segunda iniciativa, ésta abordará reformas a las normas de admisión para garantizar libertad de enseñanza, vincular apoderados con proyectos educativos y dar prioridad a niños provenientes de las residencias del SENAME y con necesidades educativas especiales permanentes. La propuesta sobre este aspecto propone modificar los criterios de prioridad del sistema de admisión escolar. De esta forma se considerarán como prioridad, niños provenientes de residencias del Sename, niños con necesidades educativas especiales permanentes, hermanos y hermanos no consanguíneos, 15% de alumnos prioritarios, pudiendo aumentar ese porcentaje en colegios con buen desempeño, hijos de profesores, asistentes de la educación, alumno que había estado antes matriculado en ese colegio y vuelve e incorporación de hasta un 30% de estudiantes según criterios de admisión relacionados a proyectos educativos.

 

Olivos finalmente reiteró la necesidad de escuchar la experiencia de las familias que participaron en el proceso. “Queremos que los parlamentarios no desechen este proyecto de ley porque hay que escuchar lo que nos dijeron las personas, tanto en lo que respecta al mérito como en lo que se refiere a criterios de prioridad”, enfatizó.

 

 

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80 estudiantes de Iquique y Alto Hospicio aprenden inglés en campamento MINEDUC

Cerca de 80 estudiantes de Enseñanza Media de Iquique y Alto Hospicio participan en el Campamento de Inglés de Verano “English Summer Camp” del Programa Inglés Abre Puertas de la División de Educación General del MINEDUC.

El campamento es una jornada de inmersión al idioma inglés diseñada para entregar a estudiantes de enseñanza media de establecimientos municipales y particulares subvencionados, la oportunidad de practicar el inglés en contextos reales, con actividades interactivas y dinámicas que incluyen juego de roles, representaciones, proyectos grupales, competencias y actividades lúdicas, con profesores de inglés y voluntarios angloparlantes que este 2019 provienen de Nigeria, Camerún, India y Estados Unidos.

“Esta es una experiencia extraordinaria para los jóvenes, ya que podrán practicar sus conocimientos en este segundo idioma pero también podrán aprender nuevas expresiones junto a docentes de inglés y angloparlantes. Es una jornada de aprendizaje de calidad porque aborda un plan curricular con una metodología muy efectiva”, expresó el seremi de Educación Natan Olivos.

La jornada de inmersión al idioma inglés, que se extiende por una semana desde 7 al 11 de enero de 2019 y se realiza en el Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente de Iquique, tiene como objetivos generar motivación e interés por el aprendizaje del inglés, establecer espacios de intercambio cultural entre estudiantes y voluntarios angloparlantes de distintas partes del mundo y desarrollar y potenciar la expresión oral.

Millaray Benavides, que cursa 3er año medio en el Liceo Los Cóndores de Alto Hospicio, elogió la buena disposición de los monitores: “Es muy entretenido, da gusto estar acá, nos hablan inglés todo el tiempo y tienen muchas paciencia para explicar a los estudiantes que no entienden. Realmente aprendemos”, acotó.

Constanza Oyarzo, egresada de 4to año del Colegio San Pedro de Alto Hospicio, destacó que además del idioma, ellos aprenden de otras culturas: “Encuentro que el campamento ha sido bacán, el ambiente sigue con la misma unión.  Uno al principio ingresa muy nerviosa como que no voy a aprender nada y después se da cuenta que hay muchos que están en la misma parada. Los voluntarios nos apoyan mucho y además de aprender inglés aprendemos de sus culturas, incluso el camp ha apoyado mis aprendizaje en clases, con contenidos vinculados”, acotó.

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Alumna del Liceo Juan Pablo II participará en importante programa de jóvenes líderes en Estados Unidos

Para Alexia Paz, alumna de tercero medio del Liceo Juan Pablo II, fue de gran emoción enterarse que había sido seleccionada para participar en el programa de Estados Unidos, Youth Ambassadors, pero quedó más sorprendida cuando le notificaron que fue la única estudiante de la región invitada.

De esta forma la alumna pasará un mes aproximadamente en el país de América del Norte, conociendo su cultura, interactuando con jóvenes líderes de Chile y Argentina, pero principalmente, aprendiendo inglés junto a hablantes nativos.

Alexia postuló gracias al apoyo de su familia y del liceo, sobre todo sus profesores y compañeros de curso, que vieron en ella el perfil que pide el programa; personas preocupadas por la comunidad, con conocimientos de cultura general, que tengan dotes de liderazgo y principalmente que sepan hablar inglés en un nivel medio o avanzado.

Para Alexia, quien quiere estudiar medicina en Estados Unidos, todo el proceso fue bastante motivador, gracias al apoyo recibido, “desde un principio tuve muchas ganas de participar en el programa, mi familia me apoyó 100%, así como también en el liceo, que me dieron todas las facilidades para completar el proceso, estoy muy contenta de poder participar”, aseguró.

Para el alcalde Patricio Ferreira fue una gran alegría saber que una hospiciana haya quedado seleccionada, “estamos muy contentos por la selección de Alexia, más todavía porque es alumna del Liceo Juan Pablo II, establecimiento que siempre está destacando en el desarrollo íntegro de sus educandos, eso busca nuestro Gobierno comunal, hacer de nuestros jóvenes los líderes y los ciudadanos de bien, del mañana”, aseguró.

Según la información de la página web oficial, el programa Youth Ambassadors (Jóvenes Embajadores) es un programa de intercambio de liderazgo de tres semanas, destinado a los jóvenes que se desarrollará entre el 9 y 27 de marzo 2019 en Estados Unidos, en el cual participarán 13 jóvenes argentinos y 13 chilenos entre 15 y 18 años de edad y 4 mentores adultos.

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Programa de apoyo socioeducativo del Sename reconoció rendimiento de jóvenes

Veintiséis jóvenes que pertenecen al programa de Apoyo Socio Educativo (ASE) ejecutado por el organismo colaborador del Servicio Nacional del Menores (Sename), Corporación Opción, fueron reconocidos por esfuerzo y perseverancia por terminar diferentes ciclos de enseñanza básica y media.

 

Así lo dio a conocer la directora regional del Sename, María Teresa Osorio, quien explicó que los jóvenes pertenecen a los programas de Libertad Asistida, Libertad Asistida Especial, Sistema Semi Cerrado y de Salidas Alternativas que se encuentran con deserción educativa y con un importante rezago escolar en promedio de cinco años. “Gracias al programa ASE, cuatro de nuestros jóvenes culminaron el 2018 su enseñanza media completa, donde tres de ellos rindieron la Prueba de Selección Universitaria”, agregó.

 

Las intervenciones educativas son realizadas por profesores de todas las áreas y una profesional psicopedagoga quienes preparan a los jóvenes usuarios para la rendición de exámenes de validación de estudios, entre junio y noviembre de cada año, según las disposiciones del ministerio de Educación.

 

Por su parte, la directora del programa ASE, Laura Leguat, indicó que la íntima ceremonia, fue de gran importancia para las y los jóvenes, “porque son protagonistas de un acto significativo de reconocimiento de sus esfuerzos y la entrega de diplomas con sus certificados de estudios, es otorgarle el derecho a una ceremonia simbólica del término exitoso de un año académico, resaltando así sus fortalezas y capacidades para promover la continuidad del proceso educacional”, indicó.

 

Finalmente, María Teresa Osorio, destacó el trabajo y compromiso de los programas colaboradores. “Hemos avanzado con los desafíos planteados durante el 2018, sin embargo continuaremos trabajando para lograr y seguir contribuyendo al compromiso del mandato presidencial donde nuestra premisa el 2019 seguirá siendo Los Niños Primero”, puntualizó.

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En el Colegio Simón Bolívar se inauguró el proyecto Bibliomóvil para la Biblioteca pública de Alto Hospicio

 

A un costado del Colegio Simón Bolívar, se inauguró el proyecto Bibliomóvil para la Biblioteca Pública Municipal N°305 de Alto Hospicio. Este proyecto fue hecho gracias al Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura del Ministerio del Ministerio de las Culturas las Artes y el Patrimonio.

A la actividad concurrió en representación del Alcalde Patricio Ferreira, el Director de Desarrollo Comunitario, Esteban Zavala
Los Bibliomóviles son medios de transporte acondicionados para ofrecer los servicios de una biblioteca pública en zonas apartadas. No sólo transportan libros y lectura, sino también muchas otras manifestaciones artísticas que proveen entretención y formación a las localidades que visitan.

En Chile existen más de 50 servicios de Biblioteca Móvil activos, los que operan mediante diversos transportes. A su vez el objetivo es acrecentar el área de influencia y así poder acercar la lectura y actividades culturales a los sectores alejados de ésta.
Alto Hospicio cuenta con tres sectores alejados del centro, lugar en que está ubicada la Biblioteca, con el Bibliomóvil se podrán articular estos tres sectores, así los vecinos del sector podrán acceder a los servicios que presta el proyecto, además de posicionarla como un espacio cercano y al servicio de la comunidad.

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Explora invita a profes a participar en campamento de ciencia y tecnología que se realizará en Pica

  • “Campamento Explora Va! 2019”, que se realizará entre el 14 y el 18 de enero del 2019 en el Resort Santa Rosa de Pica, se encuentra con postulaciones abiertas hasta el 11 de diciembre.

El Proyecto Asociativo Regional Explora de CONICYT Tarapacá, ejecutado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, abrió un proceso de postulación para el “Campamento de profes ExploraVA! 2019”, el cual es un espacio de encuentro presencial e intercambio de aprendizajes en ciencia y tecnología de profesionales de la educación, el que éste año se realizará en el Resort Santa Rosa de Pica, en la provincia del Tamarugal.

Esta instancia formativa orientada a profesores/as, educadores/as de párvulos, jefes de Unidad Técnica Pedagógica, directores/as u otros profesionales de establecimientos educativos de cualquier región del país, se encuentra en el período de postulación hasta el 11 de diciembre, a través de un formulario electrónico disponible en las redes sociales de Explora Tarapacá, además de contar con requisitos expresados en sus bases. Mientras que el 15 de diciembre se realizará la publicación y notificación de los seleccionados, quienes recibirán transporte, alojamiento, alimentación y toda una actualización y profundización en pedagogía indagatoria con un abordaje colaborativo para la enseñanza de las ciencias. El campamento se realizará por 5 días y 4 noches, entre el 14 y el 18 de enero del 2019

El coordinador ejecutivo de Explora Tarapacá, Piero Sorich, precisa “hacemos una invitación a todos los profesores, educadores y directivos de establecimientos de la región para avanzar en la enseñanza y  promoción de las ciencias y la tecnología”.

Este campamento buscará reflexionar sobre las habilidades y actitudes propias del ámbito científico y tecnológico; identificar los principales nudos que dificultan el desarrollo y apropiación de las habilidades y actitudes propias de la ciencia y tecnología por parte de los/las estudiantes y visualizar alternativas metodológicas para la enseñanza de las ciencias a partir de la reflexión sobre la práctica en colaboración con otro/as docentes y profesionales de la escuela.

Para el PAR Explora Tarapacá estas instancias son un espacio de encuentro, integración y aprendizaje, el que en ésta oportunidad se realizará con un trabajo conjunto entre la Corporación de Desarrollo de Tarapacá y la Fundación Desarrollo y Progreso.

Las formas para postular son simples y se debe dar lectura a las bases disponibles en las redes sociales de Explora Tarapacá, cumplir con los requisitos solicitados y llenar el formulario electrónico de postulación disponible en: https://goo.gl/dxfjur

Para mayor información, dudas o consultas sobre la postulación y la documentación a enviar, pueden escribir al correo electrónico: tarapacaexplora@corporaciontarapaca.cl

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Explora llevará a los ganadores de álbum de ciencia y tecnología a Humberstone

Escuela especial de lenguaje “Audimed – Los Aromos” de Alto Hospicio y Jardín Infantil “Amtiri” de Iquique llenaron todas las actividades e hicieron actividades científicas para ser los ganadores.

El pasado viernes el Proyecto Asociativo Regional Explora de CONICYT Tarapacá, ejecutado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, realizó el sorteo de los ganadores del álbum Explora 2018 “Un viaje al universo de los por qué”. El álbum, que cuenta con 32 páginas y 44 láminas, cuenta las historias de Olga, Rodo, Elías y Tina, que junto a curiosidad fueron resolviendo una serie de preguntas.

El álbum, como herramienta educativa, fue puesto a disposición de los establecimientos educacionales de la región de Tarapacá en agosto pasado y posteriormente realizó capacitaciones en Iquique, Alto Hospicio y Huara para el uso de la plataforma, en donde los profesores y educadoras debían evidencias de las ocho actividades científicas propuestas.  32 páginas y se llenó con 44 láminas de distribución periódica y contó las historias de Olga, Rodo, Elías y Tina, quienes se juntaron a estudiar y junto a “curiosidad” comenzaron a responder sus preguntas.

Las establecimientos ganadores de éste álbum fueron: la escuela especial de lenguaje “Audimed – Los Aromos” de Alto Hospicio y al jardín infantil “Amtiri” de Iquique, quienes desarrollaron diversas experiencias científicas, entre las cuales destacaron “¿por qué llueve?”, “¿la luz es blanca?”, “¿cómo se produce el día y la noche?”. Al mismo tiempo se reconoció la motivación y participación activa de las profesoras y educadoras de Alto Hospicio: Ema Llano, del Colegio Nazaret; Rocío Oyarzún, de la escuela de lenguaje Flor del Valle y a Camila Cornejo, de la escuela especial de lenguaje Audimed – Los Aromos.

El premio para los ganadores será toda una excusión a la oficina salitrera Humberstone, que espera concretarse el próximo miércoles 5 de diciembre y que contará con guías que les explicarán a los pequeños la historia de la salitrera y con la cual Explora busca promover la valorización del patrimonio cultural de la época dorada del salitre. Además, en la salitrera y gracias al apoyo de la Corporación Museo del Salitre y la compañía de Teatro Perro Andante, se realizará una obra de teatro infantil con la temática y los personajes del álbum Explora, que incluye la vida del obrero pampino, sus familias, y la producción de salitre en la época del apogeo del «oro blanco”.

Para el coordinador de álbum, Alejandro Álvarez, “la misión que nos propusimos al comenzar a trabajar con el Álbum Explora, buscaba activar en los niños y niñas, la necesidad innata de comprender nuestro entorno, a través del aprendizaje sobre la naturaleza y los fenómenos que la afecta, con esto esperamos haber contribuido en los niños y niñas, el conocer y comprender su entorno incentivando habilidades y aptitudes como lo son la curiosidad y las presentes en el pensamiento crítico”.

Para la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, la implementación del programa Álbum Explora es muy importante para seguir reforzando el aprendizaje científico y ésta visita a Humberstone es un premio que viene a fortalecer la identidad regional.

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Más de 2 mil alumnos de la región ya son embajadores de la eficiencia energética

En Iquique, Alto Hospicio, Pica y finalizando en Huara, el Programa “Cambia el Foco”, entregó más de 2 mil pack de cuatro ampolletas LED a los estudiantes, profesores y funcionarios de los
establecimientos de estas comunas.

Esta campaña, que forma parte de En.Lighten, iniciativa mundial de ONU Medio Ambiente, GEF y United 4 Energy (U4E), busca difundir y promocionar la iluminación eficiente y la eficiencia
energética en escuelas y liceos de todas las regiones, llegando a más de 57.500 estudiantes, funcionarios y profesores del país.

En Tarapacá, se entregaron más de 8.232 ampolletas LED, alcanzando a 2.058 estudiantes, funcionarios y profesores de Iquique, Alto Hospicio, Pica y Huara, que son las comunas
beneficiadas en esta oportunidad, con el objetivo de generar un cambio cultural desde los más pequeños.

Huara, fue la última comuna en recibir los beneficios y la capacitación del Programa, para convertir a la comunidad educativa en embajadores en el cuidado de la energía entre sus familiares y en sus barrios.

“Estamos cumpliendo otro comprimo del Gobierno del Presidente Sebastián Piñera, el de otorgar los beneficios de este programa a la comunidad educativa de Huara, porque sus alumnos se
destacan por sus ganas de aprender y transmitir estos conocimientos a sus familiares, cualidades que hoy los convierten en embajadores de la eficiencia energética. También reciben un pack de cuatro ampolletas LED para que realicen el recambio de tecnología, permitiendo ahorrar energía y contribuir a mitigar el calentamiento global, trabajo que está efectuando nuestro ministerio por el cuidado del medio ambiente”, explicó a los alumnos, profesores y funcionarios del establecimiento, la seremi de Energía de Tarapacá, Ximena Cancino.

La autoridad regional de energía, agregó que este programa fue ejecutado por el Ministerio de Energía, Ministerio de Medio Ambiente junto a Fundación Chile, gracias al apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP) y el Fondo para el Medio Ambiente Mundial (GEF).

El alcalde de la Ilustre Municipalidad de Huara, José Bartolo, llamó a los estudiantes a compartir los conocimientos de eficiencia energética en sus hogares. “Con Cambia el Foco, podrán ahorrar energía al cambiar las ampolletas antiguas por esta nueva tecnología LED, que son de bajo consumo, pero también poniendo en práctica el buen uso de la energía e invitando a sus padres a sumarse a esta iniciativa. Gracias a estas acciones del ministerio de Energía, más de cuatrocientos alumnos de nuestro liceo recibieron estas ampolletas para que puedan iluminar sus hogares, economizar y ayudar al cuidado del medio ambiente, a nuestra Pachamama (madre tierra), y a
nuestros recursos naturales”.
Por su parte, el director del liceo de Huara, Pablo Valenzuela, agradeció este beneficio y relevó el cuidado en el uso de la energía. “La importancia del consumo de energía se vuelve altamente significativo, y se relevan las diferencias entre usar las ampolletas tradicionales, que significa un gasto importante para cada una de las familias, y estas alternativas más amigables con el medio ambiente, como las de tecnología LED, que son las que se entregaran en esta oportunidad. Cada uno de nuestros alumnos y funcionarios se llevan a sus hogares cuatro ampolletas LED, beneficio que reciben de manos de la seremi de Energía, a quién agradecemos por su presencia en el territorio y en nuestra casa”.

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Estudiantes del desafío INACAP Smart 2018 innovan con proyectos que utilizan ERNC

La Seremi de Energía de Tarapacá, Ximena Cancino, explicó que más del 80% de las iniciativas presentadas por los alumnos utiliza Energía Renovable No Convencional (ERNC), para entregar soluciones que impactan positivamente en su entorno.

Luego de meses de trabajo, se dio por finalizado el desafío INACAP Smart “Vinculando redes desde tu universidad”, instancia desarrollada por la Dirección de Innovación de la sede Iquique de esta casa de estudios, que se posicionó como espacio de Innovación y co-creación, vinculando a la comunidad universitaria en las distintas temáticas inteligentes.

En la oportunidad trabajaron más de 50 equipos compuestos por administrativos, académicos y estudiantes que se enfocaron en entregar soluciones a través de propuestas innovadoras basadas en tecnología que contribuyan a mejorar la estadía en sede.
Sobre esta iniciativa, el académico de la Sede Iquique, Jorge Aracena, quien lideró la iniciativa, comentó que “esta es la primera vez que se realiza una competencia de este tipo en la institución y fue muy gratificante ver como los académicos,
estudiantes y administrativos se reunieron para trabajar en sus proyectos”.

“Se recibieron muchas propuestas de equipos que estaban constituidos y otros que faltaban integrantes, realizamos distintas actividades para que se conocieran y unieran sus talentos para dar respuesta a diferentes problemáticas en medioambiente, movilidad, recursos y economía entre otros”, concluyó Aracena.
Hackathon

Para el cierre de INACAP Smart se realizó una Hackathon, actividad que duró 15 horas y puso a prueba a los participantes y los equipos quienes trabajaron durante toda la noche afinando sus conceptos y prototipos para ser presentados al jurado
conformado por el Vicerrector de INACAP sede Iquique, Sebastián Cabello, la seremi de Energía, Ximena Cancino, el ejecutivo de CORFO Mauricio Vega, el subgerente de Comunicaciones de ZOFRI S.A., Rubén Rosas y el representante de Secoplac Iquique, Mauricio Jiménez.

Por su parte, el Vicerrector de INACAP sede Iquique Sebastián Cabello, explicó que “esta hackathon es el espacio donde la comunidad INACAP busca soluciones a problemáticas que visualizan en Sede, esperamos que las ideas seleccionadas
puedan ser implementadas en el corto plazo”, indicó Cabello.
En tanto, la Seremi de Energía de Tarapacá, Ximena Cancino, agregó que “más del 80% de las iniciativas presentadas utiliza Energía Renovable No Convencional (ERNC), demostrando que estos estudiantes son capaces de entregar soluciones a problemáticas cotidianas utilizando tecnología como la fotovoltaica, para desarrollar proyectos innovadores que pueden impactar positivamente en las personas y su entorno

Ganadores

En esta oportunidad el jurado seleccionó a cuatro proyectos que se adjudicaron 800 mil pesos, dinero que servirá para implementar la idea. A mediados del 2019 se volverá a evaluar para elegir al equipo que podrá ganar un viaje a un congreso
de una ciudad inteligente.

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Seremi informan alcances de proyecto Aula Segura.

Para informar sobre los alcances del proyecto de ley de Aula Segura, el seremi de Educación Natan Olivos se reunió con directores de establecimientos educacionales de Tarapacá.

“El proyecto de ley de Aula Segura que fue votado favorablemente en la Cámara de Diputados hoy está en condiciones de convertirse en ley. Es una iniciativa importante para el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera porque da atribuciones a los directores para actuar en casos puntuales y de violencia extrema y proteger a estudiantes y profesores” indicó la autoridad.

También destacó que esta iniciativa legislativa apoya el trabajo docente. “Sin tranquilidad y sin seguridad es imposible que los profesores puedan ejercer de buena forma su labor, por lo tanto, también contribuye a mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en las aulas”, dijo.

Olivos explicó que paralelamente como Gobierno llevan adelante una agenda que busca mejorar la convivencia en las comunidades educativas. “Sabemos que uno de los indicadores que incide en los aprendizajes es la convivencia escolar y por ello lanzamos la campaña ‘Hay Palabras Que Matan´ que está dirigida a contrarrestar el ciberacoso estudiantil y junto con esa iniciativa también entregamos la primera distinción del ‘Compromiso Sana Convivencia’ que apunta a destacar iniciativas de sana interacción entre los integrantes de comunidades educativas”, agregó.

Junto con ello el seremi recordó que como secretaría regional ministerial desarrollaron jornadas de trabajo, reflexión y diálogo sobre ciberbullying con Centros de Alumnos, Centros de Padres, Directivos y encargados de Convivencia Escolar de los establecimientos educacionales de la región.

Finalmente, recordó que otra de las iniciativas dirigidas a mejorar los ambientes educativos es “Todos al aula” que busca descomprimir a los establecimientos educacionales de los procesos administrativos. “Queremos directores pedagógicos y no directores administrativos, por eso la comisión a cargo de esta iniciativa ya entregó al Presidente Sebastián Piñera las propuestas para reducir la sobrecarga administrativa que recae sobre los colegios”, manifestó.

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Más de 2000 estudiantes de Tarapacá reciben charlas científicas

 

  • Iniciativa de Explora “1000 Científicos 1000 Aulas” lleva 60 charlas para llegar a los distintos establecimientos educacionales de la región.

Desde el mes de junio el Proyecto Asociativo Regional Explora de CONICYT Tarapacá, ejecutado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, viene desarrollando la apuesta “1000 Científicos 1000 aulas”, la cual se basa concretamente en charlas de científicos, profesionales o investigadores que hayan desarrollado en profundidad algún tema de interés y que pueda ser explicado a estudiantes de la región.

Esta iniciativa que se inauguró en el mes de junio con una charla magistral del sociólogo y Premio Nacional del 2014, Sergio González, ha logrado captar el interés de jóvenes profesionales y por sobretodo en el mes de Octubre, en el marco de la “Semana nacional de la ciencia y la tecnología”, cuenta con una diversos científicos, profesionales e investigadores de la Universidad de Tarapacá, de la Universidad Arturo Prat, profesionales de servicios públicos, profesionales independientes e investigadores que se siguen sumando para dar a conocer sus trabajos y compartir conocimiento.

Entre algunas de las charlas, de una gran cantidad aún disponibles, están: “El futuro en el cosmos, la próxima frontera”, del Astrónomo Pablo González; “El taller de cohetes”, del astrónomo aficionado Elias Mella; “Las tres R”, de la funcionaria de la Seremi del Medioambiente Yerlis Cortés; “Acoso callejero”, de la socióloga de la UNAP Fernanda Chacón; “Microorganismos en la vida” y “Biominería y biotecnología en Tarapacá”, de la biotecnologa Karla Delgado y “Qué sabemos del VIH y del SIDA”, del Bioquímico Fernando Valente.

Desde el PAR Explora reconocen el interés cada vez más creciente de los establecimientos educacionales fuera de Iquique y frente a lo cual han tenido que responder y llegar por lo menos a un establecimiento por comuna.

La encargada de las charlas “1000 científicos 1000 aulas”, Paula Escobar, precisó que “estamos muy felices de informar el gran interés en las charlas, pero seguiremos hasta noviembre en todas las comunas de la región. Ya van más de 2000 beneficiarios, pero queremos seguir avanzando en la entrega de conocimiento a estudiantes de toda la región”.

Desde la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, destacaron, que la instancia permite llevar a científicos, profesionales e investigadores que dedican su vida a la investigación a los establecimientos educacionales, con el objetivo de compartir su conocimiento junto a los estudiantes de la región, de esta manera motivarlos en temas tan importantes como son las ciencias y la tecnología, así acercarlos a diversos aprendizajes.

Finalmente, se invita a los científicos, profesionales e investigadores interesados en inscribir una charla y a los establecimientos a inscribirse noviembre, al correo electrónico:  paula.escobar.explora@corporaciontarapaca.cl

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Escuela especial Simón Bolívar adquiere 7 nuevos computadores para complementar docencia en Trastorno de Espectro Autista

Siete nuevos computadores, son los que adquirió la Escuela Especial Simón Bolívar,
herramienta que permitirá que los alumnos que poseen Trastornos del Espectro Autista,
puedan comunicarse con sus pares y profesores.
La ceremonia de entrega se realizó en dependencias de este establecimiento educacional,
ente la presencia de alumnos, directivos y docentes.
Estos modernos computadores, que fueron adquiridos a través de un proyecto por
$12.000.000 del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), cuentan con un software
cuya característica principal se basa en la comunicación alternativa y aumentativa,
permitiendo reforzar la enseñanza en niños que poseen Trastornos del Espectro Autista
(TEA), discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas sociales,
comunicacionales y conductuales significativos.
Es así, que con este nuevo programa los niños podrán comunicarse e interactuar de mejor
manera con sus profesores.
Este proyecto se ejecutó gracias a la gestión de la administración del Alcalde Patricio
Ferreira y a la alianza de la Escuela Especial Simón Bolívar y la empresa Lifeware S.A.,
compañía de creación de software de computación cuya inspiración es “la falta de
oportunidades que rodean al mundo de la discapacidad, utilizando los conocimientos en el
desarrollo de soluciones tecnológicas que potencien las capacidades de las personas en
situación de discapacidad, y les permitan realizar actividades que de otra forma no
podrían, enfocándose en la inclusión social, educacional y laboral”.
Según comentó Paulo Alarcón, ejecutivo de Lifeware, “desde el 2011 se han posicionado
como una empresa líder en el desarrollo e investigación de soluciones tecnológicas
innovadoras para dar cobertura a problemáticas y oportunidades presentes en el mundo
de la Salud y de la Discapacidad”.
Para el director del Colegio Simón Bolívar “los computadores van a servir para que los
alumnos con problemas puedan tener una mejor comunicación a través de simplemente
apretar una tecla, se van a poder distinguir las necesidades que tienen estos niños
también. El postular a este tipo de beneficios se enmarca dentro de la política educativa
que promueve el alcalde Patricio Ferreira, cuyo denominador común es lograr igualdad y

calidad para que los niños hospicianos puedan enfrentar el futuro con mejores
herramientas”, dijo.

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Las denuncias de agresiones a profesores subieron 31% en el último año

 

La Superintendencia de Educación informó que las denuncias de agresiones a docentes aumentaron un 31% en el último año.Según el organismo, los casos de violencia contra profesores – de parte de escolares y apoderados- pasaron de 91 en el primer semestre del 2017 a 119, cuatro veces más que en 2014, consignó La Tercera.

El presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, planteó que «han aumentado mucho las agresiones de apoderados a docentes.

También aumentan las agresiones de escolares, pero las que más preocupan son las de apoderados, por el nivel de agresividad».

En ese sentido, el dirigente planteó que es necesario que el proyecto Aula Segura también contemple a agresores adultos, los que hoy no están considerados.

«Tampoco se abordan agresiones normales de los estudiantes, como insultos y amenazas», dijo.

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Autoridades coordinan acciones para impulsar la eficiencia energética en liceo de Huara

La seremi de Energía, Ximena Cancino y el alcalde de la comuna de Huara, José Bartolo coordinan
trabajo conjunto para que alumnos se conviertan en promotores de la eficiencia energética.

 

Para promover la iluminación eficientes en las familias de Huara, la seremi de Energía, Ximena
Cancino y el alcalde de la comuna de Huara, José Bartolo, se reunieron con el fin de acordar
trabajos en beneficio de estudiantes de la comuna y de sus familias, a través de la ejecución del
programa “Cambia el foco”.
Esta iniciativa pertenece al Fondo para el Medio Ambiente Mundial (GEF) y es ejecutado por
Fundación Chile a través del trabajo con el Ministerio de Energía, Ministerio de Medio Ambiente y
el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP).

Su objetivo es favorecer la iluminación eficiente a través de la difusión del buen uso de la energía
en establecimientos de todo el país para reducir el consumo en sus hogares, a través de talleres
para convertir a cada estudiante en un embajador de la iluminación eficiente.

El jefe comunal de Huara destacó el impacto que tendrá esta acción del ministerio de Energía.
“Somos una comuna con un potencial energético enorme y nuestros alumnos deben convertirse
en la generación de la energía sustentable. El programa “Cambia el foco” será de alto impacto en
la comuna porque los niños llevarán este mensaje a sus familias y todos estaremos ahorrando
energía”.

Por su parte, la seremi de energía de Tarapacá, Ximena Cancino, se refirió al programa que
impulsa Energía junto a Fundación Chile. “Cambia el foco está dirigido a los alumnos y a toda la
comunidad educativa en general para que todos puedan cooperar en el ahorro de energía, y así
sus cuentan bajen y sean eficientes en el consumo, que es uno de los ejes de nuestra Ruta
Energética 2018 – 2022”.

De igual forma explicó al alcalde que se está levanto información relevante para construir un mapa
de vulnerabilidad energética de la región, puesto que el ministerio de Energía está trabajando para
disminuir las brechas en cuanto al acceso a la energía de todos los habientes del territorio, que es
el mandato del Presidente Sebastián Piñera.

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Explora desarrolla la ciencia y la tecnología con su nuevo álbum

En septiembre el Explora Tarapacá abrió la convocatoria para que los distintos establecimientos educacionales de la región se inscribieran y pudieran desarrollar el trabajo que les propone el álbum Explora “Un viaje al universo de los porqué”.

A fines de septiembre y con el objetivo de capacitar y al mismo tiempo hacer la entrega de álbumes a los establecimientos interesados, el PAR Explora de CONICYT Tarapacá (ejecutado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá) realizó dos instancias de encuentro con los profesores. Por una parte en Alto Hospicio la capacitación se realizó en el Colegio Macaya, lugar hasta donde llegaron los diversos establecimientos educacionales de la comuna: Liceo Los Condores, el Colegio Católico Nazaret, la Escuela especial Audimed-Los Aromos, la Escuela de Lenguaje Yatiña, la Escuela de lenguaje Victoria, el Colegio Montecarmelo, la Escuela de Lenguaje Flor del Valle y la Escuela de lenguaje Espisant y profesores participantes del Colegio Macaya. Mientras que en Iquique los interesados fueron: el Colegio Nimara, el IQRA Arabian British School, la Escuela España y el Colegio Bajo Molle.

El álbum es una publicación impresa a todo color muy llamativa para niños y niñas que cuenta con 32 páginas y 45 láminas coleccionables, con contenidos que están alineados con el currículum escolar: todas las actividades prácticas están diseñadas para trabajar en el aula, además de contar con videos y orientaciones pedagógicas, además de una plataforma web.

Durante el mes de Octubre diversos profesores de Iquique y Alto Hospicio ya comenzaron el desarrollo de las actividades planteadas por la publicación, las cuales son actividades científicas para complementar el desarrollo pedagógico en el aula.

Para el Encargado del álbum Explora, Alejandro Álvarez, comentó: “éste álbum es un instrumento educativo que está orientado para trabajar con niños de básica, que por lo general quedan fuera de las actividades emblemáticas de Explora por la edad. Lo más importante de álbum es que pueda ser un aporte al desarrollo científico y tecnológico en el aula”.

Los establecimientos que desarrollen las actividades propuestas por el mismo álbum y que a la vez lo llenen con las láminas, se les tiene considerado una salida a terreno por determinar.

En la actualidad sólo quedan disponibles álbumes para la provincia del Tamarugal, para lo cual se realizará una capacitación y entrega en la Biblioteca Pública 340 de Huara el próximo viernes 19 de Octubre, a las 15 horas.

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Partió el XV Congreso Regional Escolar de Ciencia y Tecnología de Explora Tarapacá

 

Con 37 proyectos de investigación en competencia, el pasado martes en horas de la tarde
los estudiantes de diversos establecimientos educacionales de la región se dieron cita en
INACAP Iquique para dar el puntapié inicial al Congreso Regional de Ciencia y Tecnología
de Tarapacá, organizado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, a través de su
iniciativa PAR Explora de CONICYT.
Mientras que este miércoles en la mañana se realizó la Feria Científica en el marco de
Congreso, la cual llenó de asistentes y transeúntes el Hemiciclo de la Plaza Prat. Entre
algunas de estas innovadoras propuestas científicas y tecnológicas desarrolladas están: “el
pedaleo sustentable”, “huerto escolar sustentable”, “cultivo aeropónico en Matilla”, “el
PH en el agua de la comuna de Colchane”, “Limón de Pica, sabor y aroma del Tamarugal”,
“Cultivos de plantas medicinales con controladores de plagas”, “De papel a bioplástico y
biocombustible”, “Atrapaniebla”, “Las microalgas en la cocina”, “la robótica, una
herramienta para la seguridad en el hogar”, entre otras.
Durante la jornada de la mañana los entusiastas y motivados estudiantes explicaron con
gran voluntad sus iniciativas a la comunidad y a los evaluadores. Pasado el medio día la
presencia del Intendente Regional Miguel Ángel Quezada; de la Seremi de Gobierno, Ana
María Tiemann; del Director de Sercotec, Patricio Burg; del Alcalde Mauricio Soria
Macchiavello y del Grenten General de la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, Rodrigo
Guagama, dieron realce a esta actividad científico-escolar.
En horas de la tarde el Congreso continuó con talleres teórico-prácticos para los jóvenes
participantes, realizados en la Sede Baquedano de la Universidad de Tarapacá, mientras
que este jueves se realizarán las presentaciones orales de los proyectos de investigación
en competencia.
El Gerente General (S) de la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, Rodrigo Guagama,
precisó que “Para nosotros es muy importante como Corporación aportar al desarrollo
regional, a través de la ciencia y la tecnología y fortalecer el vínculo que tenemos con los
niños y jóvenes de la región. Estamos llegando a las distintas comunas de la región para
trabajar con todos y todas, especialmente con las comunas rurales que bajan hasta
Iquique para presentar sus proyectos como aporte al desarrollo de la región”.
Por su parte el Intendente Regional Miguel Angel Quezada, quien participó muy
activamente del evento, comentó: “Lo más importante de este evento es la motivación y

el interés de los niños de la región, quienes son los futuros científicos y gobernantes, para
llevar adelante la investigación y el desarrollo de Tarapacá”.
Este evento de promoción científica y tecnológica termina este viernes, oportunidad en
donde se conocerá a los ganadores que participarán en el Congreso Nacional Escolar de
Ciencia y Tecnología de Explora.

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3.806 estudiantes de Tarapacá recibieron el Bono Logro Escolar

 

El Intendente visitó a una familia en Iquique, cuyos dos hijos son parte de los alumnos que obtuvieron el beneficio entregado por el Ministerio de Desarrollo Social, en un aporte total para la región de casi 180 millones de pesos.

 

El Ministerio de Desarrollo Social hizo entrega del Bono Logro Escolar en la Región de Tarapacá, beneficiando a alumnos de buen rendimiento escolar y que se encuentran con sus familias en situación de vulnerabilidad.

 

Este bono es una iniciativa que nació en el primer Gobierno del Presidente Sebastián Piñera y forma parte del Ingreso Ético Familiar. Lo reciben niños y adolescentes entre quinto básico y cuarto medio de un establecimiento reconocido por el Mineduc, que tienen máximo 24 años de edad y que son parte del 30% de mejor rendimiento de su promoción o egreso. Deben pertenecer además al 30% más vulnerable de la población.

 

Este año, el Bono Logro Escolar asciende a $59.087 para estudiantes de quinto básico a cuarto medio que se encuentren dentro del 15% de mejor rendimiento de su curso, mientras que el beneficio es de $35.453 para aquellos que se encuentren entre el 15% y el 30%. En Tarapacá, son 3.806 alumnos los beneficiados, lo que se traduce en un aporte total del Estado de casi 180 millones de pesos.

 

La información la dio a conocer el Intendente de Tarapacá, Miguel Ángel Quezada, al visitar a una familia, cuyos dos hijos obtuvieron el beneficio de parte del Gobierno de Chile. “Esta es una buena manera de continuar celebrando el aniversario patrio, reconociendo el esfuerzo y la entrega de estos padres y de sus hijos. Nos alegra además entregar este beneficio que nació en el primer gobierno del Presidente y que esperamos llegue a los niños y jóvenes que realmente lo necesitan y se lo merecen”, señaló la máxima autoridad regional.

 

En tanto, la seremi de Desarrollo Social, Katherine Aliaga, relevó la importancia del bono entregado a más de 3.300 familias de la región, al señalar que “aquí se premia el esfuerzo de tantas familias de nuestra región que se la juegan por salir adelante junto a sus hijos y lo demuestran con rendimientos escolares de excelencia. El Presidente Piñera ha puesto a los niños primeros en la fila y este bono demuestra la importancia que el Gobierno de Chile entrega a la educación y al esfuerzo familiar”.

 

El Bono Logro Escolar fue depositado a las familias de los alumnos, a través de transferencia bancaria en la cuenta RUT de Banco Estado. En el depósito de cada bono, el Estado adicionó un subsidio de $700 para los costos de dos giros y una consulta de saldo a través de la cartola.

 

Por esto, la seremi de Desarrollo Social invitó a las familias a saber si son beneficiarios, consultando en el sitio http://bonologroescolar.ministeriodesarrollosocial.gob.cl con el RUT y la fecha de nacimiento del estudiante.

 

A nivel nacional se entregaron casi 9 mil millones de pesos en el pago del Bono Logro Escolar a cerca de 190 mil estudiantes.

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Colchane se transformó en la cuna de la integración científica escolar del norte grande.

 

II Encuentro Intercultural Escolar de Ciencia y Tecnología, organizado por el PAR Explora de CONICYT Tarapacá, reunió a jóvenes estudiantes Chile, Perú y Bolivia para compartir y aprender de experiencias en ciencias.

El pasado lunes 3 y martes 4 de septiembre 150 jóvenes estudiantes de Perú, Bolivia y la región de Tarapacá se reunieron en la comuna de Colchane, en la provincia del Tamarugal, con motivo de compartir experiencias en ciencia y tecnología, como parte del II Encuentro Intercultural Escolar de Ciencia y Tecnología Colchane 2018, el cual fue organizado por el PAR Explora de CONICYT Tarapacá, proyecto ejecutado por la Corporación de Desarrollo de Tarapacá.

La iniciativa de integración científica y tecnológica partió el horas de la tarde del lunes con el participación del Centro de Capacitación Laboral de Iquique, el Colegio Academia Tarapacá, el Colegio España, el Colegio Hispano Italiano, el Colegio Humberstone, el Colegio Academia Iquique, el Colegio Little College, el Colegio Kronos de Alto Hospicio, la Escuela de Soga de Huara y el Liceo G- 105 de Huara. Además, contó con la participación internacional de Colegio San Martín de Porres de Tacna-Perú y de la Unidad Educativa Simón Bolivar de Pisiga Bolivar de Bolivia.

Como parte del Encuentro se desarrolló una Feria Científica en el Liceo Técnico Profesional de Colchane y en forma paralela contó con la realización de cinco actividades paralelas realizadas: el “Taller de dermocosmética andina”, impartido por la Bioquímica y Doctora en Biotecnología, Carolina Klagges, quien enseñó a hacer jabones y cremas; la charla “El patrimonio sonoro en Tarapacá, un legado transfronterizo”, impartida por la Historiadora e Investigadora del Centro de Investigaciones Patrimoniales de la Universidad de Tarapacá, Nicole Cortés; la charla-taller “Biodiversidad Costera de Tarapacá”, impartida por la Bióloga Marina, Magister en gestión ambiental y asesora científica del PAR Explora de CONICYT Tarapacá, Paula Salinas; la charla-taller “Robótica básica para la comunidad”, impartida por el académico de la UTA Sede Iquique Carlos Oyarce, y finalmente una charla sobre ciencia andina, impartida por el representante del Instituto de Ciencia, Cultura y Tecnología Andina (ICCYTA), Cornelio Chipana.

La actividad contó con la presencia del Intendente Miguel Ángel Quezada; del Gobernador de la Provincia del Tamarugal, Luis Tobar; del Seremi de Educación, Natan Olivos; del Alcalde de Colchane, Javier García, del Gerente General de la Corporación de Desarrollo Tarapacá, Rodrigo Guagama, quienes junto a niños y profesores de Chile, Perú y Bolivia pudieron aprender de la energía solar, los fertilizante orgánicos con lombrices, de filtros para el agua, preparación de ungüentos medicinales, mecánica automotriz y robótica, entro otros temas de gran interés.

El Gerente General de la Corporación de Desarrollo de Tarapacá, Rodrigo Guagama, precisó que “la Corporación Tarapacá tiene un compromiso, a través del Proyecto Asociativo Regional Explora de CONICYT, que es llegar a toda la región, especialmente a las comunas rurales como Colchane para promover una cultura científica y colaborativa, así crear jóvenes más participativos con sus comunidades”. Además destaco, “que uno de los objetivo de la Corporación es avanzar y fomentar la formación de capital humano, fortaleciendo la base científica y tecnológica de los estudiantes nuestra región”.

Éste evento único de integración científica del norte grande que tuvo como eje principal la interculturalidad y este año fue apoyado por la Seremi de Educación de Tarapacá. Por su parte, Natan Olivos, Seremi de Educación, relevó la convocatoria y los trabajos presentados. “Este encuentro intercultural de Ciencia y Tecnología Escolar ha reunido una importante cantidad de proyectos científicos de 3 países, Perú, Bolivia y Chile. Junto al Intendente Miguel Ángel Quezada visitamos los stands y pudimos conocer iniciativas del área de la robótica, botánica, biofertilizantes, energía, etc (…) Nuestro Presidente lo ha mandatado, los niños primero es nuestra directriz como Gobierno y la calidad es nuestro mandato en Educación”, acotó.

El Intendente Regional de Tarapacá, Miguel Ángel Quezada felicitó la iniciativa de integración y se mostró emocionado por el desarrollo de la actividad, precisando que “estoy contento y orgulloso de ustedes y espero que esto sea un éxito, ya que esto no puede quedar en sólo un segundo encuentro” y comprometió el apoyo del Gobierno para que esta iniciativa siga adelante en la tierra de los aymaras, que es Colchane.

Colaboradores

Para el desarrollo de este evento el PAR Explora de CONICYT Tarapacá reconoció el trabajo conjunto con Liceo Técnico Profesional de Colchane, con la Municipalidad de Colchane y con la Seremi de Educación. Además de agradecer el apoyo y la participación de la Universidad de Tarapacá sede Iquique, de la CONADI y de los establecimientos educacionales participantes.

Este encuentro se marca como un importante hito para la integración social, científica y tecnológica en el norte de Chile.

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Más de 22 mil postulaciones se han realizado en el Sistema de Admisión Escolar en las primeras 6 horas.

  • La plataforma fue habilitada hoy a las 8:00 horas para las regiones de Tarapacá, Coquimbo, O´Higgins, Los Lagos y Magallanes.
  • Esta cifra corresponde al 20,8% de las postulaciones esperadas para este proceso en esas cinco regiones.

Un total de 22.527 fueron las postulaciones realizadas durante las primeras seis horas de habilitación del Sistema de Admisión Escolar para optar a los establecimientos municipales y particulares subvencionados de las regiones de Tarapacá, Coquimbo, O´Higgins, Los Lagos y Magallanes.

La plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl fue habilitada para estas regiones a las 8:00 horas de hoy jueves 30 de agosto y estará disponible hasta el 28 de septiembre para todos los estudiantes que deseen cambiarse a un establecimiento municipal o particular subvencionado, o ingresen por primera vez al sistema escolar en 2019. Esta cifra corresponde al 20,8% de las postulaciones esperadas para este proceso en esas cinco regiones.

Resultados por regiones

Tarapacá registra 3.195 postulaciones, que representan el 20,9% del total esperado para esa región; Coquimbo registra 6.886 postulaciones, el 26,3% del total; O´Higgins, 6.704 postulaciones, que representan el 21,1% del total proyectado; Los Lagos suma 4.476 postulaciones, 14,8% del total proyectado para esa región, y Magallanes alcanza a 1.266 postulaciones, que equivalen al 25,8% del total esperado.

Respecto al inicio del sistema, el subsecretario de Educación, Raúl Figueroa, sostuvo que “tal como se esperaba el sistema ha funcionado de forma correcta en las primeras horas del proceso y más de 20 mil familias han realizado su postulación al sistema de forma satisfactoria”. Además, el subsecretario destacó la importancia de que las familias aprovechen la información disponible para conocer bien las características particulares de cada establecimiento.

En tanto, a partir del 6 de septiembre, y hasta el 28 del mismo mes, la plataforma web también se abrirá para que postulen las familias cuyos estudiantes de las regiones de Arica y Parinacota, Antofagasta, Atacama, Valparaíso, Maule, Biobío, Araucanía, Los Ríos y Aysén que ingresen en 2019 al sistema educacional o que deseen cambiarse de establecimiento, en los niveles de prekínder, kínder, primero básico, séptimo básico, y primero medio.

En cuanto a la Región Metropolitana, esta ingresará al Sistema de Admisión Escolar (SAE) en 2019 luego de que se aprobara un proyecto en el Congreso que acogía la recomendación del equipo técnico del Departamento de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Chile, a cargo de este sistema, de postergar en un año la entrada de la Región Metropolitana al sistema.

Tarapacá

El seremi de Educación, Natan Olivos y el Intendente (s) Álvaro Jofré, efectuaron una visita al Punto de Postulación del sistema de Admisión Escolar ubicado en la Secreduc Tarapacá donde dialogaron con los usuarios y conocieron cómo se desarrolló el proceso. “Muchas gente estaba esperando esta iniciación, ha sido muy tranquilo y la seremi de educación ha tomado todo los resguardos para atender a los usuarios. Los apoderados deben saber que el proceso de postulación se puede realizar hasta el 28 de septiembre y que es importante que conozcan la información sobre los colegios, como modelo educativo, si hay deportes, actividades artísticas”, acotó el Intendente (s), Álvaro Jofré.

El seremi de Educación de Tarapacá, Natan Olivos, expresó que durante el primer día de implementación del sistema de Admisión Escolar en la región, el proceso se desarrolló con normalidad. “Hemos tenido una permanente afluencia de público en nuestro Punto de Postulación ubicado en la Secreduc, donde además los apoderados han recibido orientación de nuestros facilitadores. De Igual forma, hemos atendido a los padres y estudiantes extranjeros que han requerido su Identificador Provisorio del Apoderado (IPA) e Identificador Provisiorio del Estudiante (IPE). Seguiremos apoyando la postulación de los apoderados en nuestro Punto de Postulación en horario de lunes a viernes de 09 a 16 horas hasta el 28 de septiembre”, acotó la autoridad.

Puntos de postulación

Los apoderados podrán realizar el proceso de postulación desde sus hogares o en los 4.351 puntos de ayuda habilitados en todas las comunas de las catorce regiones que participan del proceso de admisión. Estos se encuentran en las Secretarías Regionales de Educación, los Departamentos Provinciales de Educación, bibliotecas públicas, algunos establecimientos educacionales, Injuv, entre otros servicios, donde además encontrarán personal que los ayudará durante el proceso. La información sobre la localización de estos puntos de postulación se encuentra disponible en www.sistemadeadmisionescolar.cl

El proceso cuenta con un teléfono de ayuda: 600 600 2626, en el que se pueden consultar dónde se ubican los puntos de ayuda y recibir asistencia remota para postular.

Los resultados estarán disponibles en la plataforma web entre el 19 y el 23 de noviembre. Los apoderados deberán aceptar o rechazar el establecimiento asignado entre esas fechas. El proceso contempla una etapa complementaria de postulación, para quienes rechazaron el establecimiento asignado. Podrán postular, a partir del 3 de diciembre, a los cupos disponibles en la etapa complementaria del proceso de admisión.

 

Para postular:

  • Debe contar con cédulas de identidad vigentes de apoderado y/o apoderada y la del postulante.
  • Aunque haya postulado el año pasado, el apoderado debe registrarse nuevamente si va a realizar una postulación este año.
  • Las personas extranjeras que no cuenten con RUN nacional (el apoderado y/o el alumno) deberán acercarse a alguna Oficina Ayuda Mineduc para que los habiliten como usuario.
  • No debe postular si no va a cambiar a su hijo de establecimiento. Quienes continúen en su colegio se deben matricular como lo hacen habitualmente.
  • Puede postular a todos los establecimientos que desee. Se recomienda elegir al menos elija cinco.
  • No importa la fecha ni la hora en que se realice la postulación, ya que todas tienen la misma oportunidad. Los datos de los postulantes no ingresan con fecha al procedimiento matemático.
  • Mineduc habilitó más de 4 mil puntos de postulación en todas las comunas del país. Si no cuenta con computador o internet, o tiene consultas respecto del proceso de postulación, en esos puntos contará con infraestructura y personal que lo ayudará.
  • Si tiene consultas sobre el proceso, también puede acercarse a cualquier oficina de Ayuda Mineduc o llamar al teléfono 600 600 26 26.